第43章 初試賣笛(第4/4 頁)
們周圍十幾家人挑水的地方,經常因砂石堆積水很淺,無法一次打滿一桶水。
我也每天要去那裡挑水,為了方便大家星期六下午,我透過學習毛主席著作紀念白求恩之後,在白求同恩毫不利己專門利人的精神鼓舞下。我拿著鐵耙清理掉水下堆積的砂石,使大家一次就能將水打得滿滿的。我的這些覺悟,就是透過學習毛主席著作之後提高的。’
我拿給他下課後四叔跟我說,他不敢抄,交上去老師一看就知道不是我寫的。我說他不是要你完全照抄,根據這個事例寫,用上你自己已想的句子寫就可以。透過這件事我又進一步認識了他,知道四叔有擔當,做事能瞻前顧後不想連累他人。
這種想法,這種行為是有擔當的表現。由此證實,老輩們常說的亞森叔公和遜叔公很有義氣,很有擔當。四叔的表現應該是老輩的基因遺傳所致。
古人云,‘近朱者赤,近墨者黑,’我的理解也就是說基因之因素。大致也就是當你祖輩是怎樣為人,下一代也不會偏離太遠。好壞均會相差無幾,當然此說法亦無絕對。人類隨著社會的變化而變化,社會不斷進步人亦會不斷地進步。結合周圍環境變遷又會改變人的思路與策略,這才符合人類發展的自然規律。
第二節課亦已過半,亦可見班主任對此篇體會之重視,前天也是兩節課今天又是。假如仍寫不好,仍停滯不前,就有點不太好了。我認為老師在引導方面也存在瑕疵,本應說明舉例,什麼叫聯絡實際?怎樣才叫聯絡實際?我想莫非老師都說不明白?
所以我也有點懵,這些問題不屬於我們思考範圍,做好自己的本質才是正道,下課之後仍有幾個在寫。我催在寫的同學們快點,馬上就要放學了,但也只能如此等待他們。
不一會學笛的同學過來,我問他學成怎樣?叫他試吹,他吹起來已經可以吹完一首東方紅,雖然還是節奏掌握不精準。我知道他現在就缺合奏這一課,我跟他說下星期一,我帶笛子和他合奏。
希望他儘快成熟起來,增加影響力,然而也會增加我笛子的銷量。那時候學校裡除了小朋友的嬉鬧聲,一樣樂器聲也聽不到,如果買了我笛子的同學都學會了,學校也會增加很多喜慶。
我看了一下同學們都交齊了,我拿起作業就交給了老師,大家也放學回家了。
我們一群同齡人,幾乎每天下午都嬉鬧著回家,你追我趕嘻嘻哈哈是多麼快活,每當回憶起快樂的日子,可惜了回不去了。我們都老了。
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