第43章 初試賣笛(第4/4 頁)

們周圍十幾家人挑水的地方，經常因砂石堆積水很淺，無法一次打滿一桶水。

我也每天要去那裡挑水，為了方便大家星期六下午，我透過學習毛主席著作紀念白求恩之後，在白求同恩毫不利己專門利人的精神鼓舞下。我拿著鐵耙清理掉水下堆積的砂石，使大家一次就能將水打得滿滿的。我的這些覺悟，就是透過學習毛主席著作之後提高的。’

我拿給他下課後四叔跟我說，他不敢抄，交上去老師一看就知道不是我寫的。我說他不是要你完全照抄，根據這個事例寫，用上你自己已想的句子寫就可以。透過這件事我又進一步認識了他，知道四叔有擔當，做事能瞻前顧後不想連累他人。

這種想法，這種行為是有擔當的表現。由此證實，老輩們常說的亞森叔公和遜叔公很有義氣，很有擔當。四叔的表現應該是老輩的基因遺傳所致。

古人云，‘近朱者赤，近墨者黑，’我的理解也就是說基因之因素。大致也就是當你祖輩是怎樣為人，下一代也不會偏離太遠。好壞均會相差無幾，當然此說法亦無絕對。人類隨著社會的變化而變化，社會不斷進步人亦會不斷地進步。結合周圍環境變遷又會改變人的思路與策略，這才符合人類發展的自然規律。

第二節課亦已過半，亦可見班主任對此篇體會之重視，前天也是兩節課今天又是。假如仍寫不好，仍停滯不前，就有點不太好了。我認為老師在引導方面也存在瑕疵，本應說明舉例，什麼叫聯絡實際？怎樣才叫聯絡實際？我想莫非老師都說不明白？

所以我也有點懵，這些問題不屬於我們思考範圍，做好自己的本質才是正道，下課之後仍有幾個在寫。我催在寫的同學們快點，馬上就要放學了，但也只能如此等待他們。

不一會學笛的同學過來，我問他學成怎樣？叫他試吹，他吹起來已經可以吹完一首東方紅，雖然還是節奏掌握不精準。我知道他現在就缺合奏這一課，我跟他說下星期一，我帶笛子和他合奏。

希望他儘快成熟起來，增加影響力，然而也會增加我笛子的銷量。那時候學校裡除了小朋友的嬉鬧聲，一樣樂器聲也聽不到，如果買了我笛子的同學都學會了，學校也會增加很多喜慶。

我看了一下同學們都交齊了，我拿起作業就交給了老師，大家也放學回家了。

我們一群同齡人，幾乎每天下午都嬉鬧著回家，你追我趕嘻嘻哈哈是多麼快活，每當回憶起快樂的日子，可惜了回不去了。我們都老了。