第44章 叔祖送刀(第1/4 頁)

我回到家裡馬上完成好自己的必修課，又投入了制笛的劃線。此次仍計劃做十支，經過多次製作磨練，做起來也已輕車熟路。自己也感到這些經歷是幸運的，雖然不是什麼高科技，但是總算是一門手藝。

明天又是星期六，計劃今晚儘量劃好線，明天中午開爐鑽孔。那天天黑之前已劃好五支，劃這種線中線劃好，其餘孔的十字線就好劃多了。

吃完晚飯我又開始劃十字線，誰也不可能想到，我自制的劃十字線的尺，如此方便既準確又快捷，每一次劃兩孔不差分毫。而且孔距也不差分毫，經過努力畫線已全部完成，亦已到休息時辰，也叫弟弟一起睡覺了。

當一覺醒來又奔跑在上學的路上，季節所至，秋風颳起亦略感寒意，儘管如此求學之路漫漫，豈可有怠慢之理？所以每天早晨時辰一到，上學的晨鐘在大腦裡亦會自動敲響。

我們邁著堅定的步伐很快到達學校，自習時間同學們都根據自己的需求進行復習。鞏固基礎為中考提分而努力。但是同學們又複習什麼？怎麼複習？

都是沒有什麼目標，我在複習時主要還是在課本里面找目標。找課本里的思考題問答題，每次的中考大考試題都是來自課本，半小時的自習很快就下課了。

過了一會上課鈴又響了，這一節是語文課老師進來後，就叫同學翻開語文課本，第二十六課。‘裝死的狐狸’，老師叫我朗讀課文。還是很樂意地接受了任務，站起來按正常的速度朗讀完畢。緊接著老師開始講課文內容。

冬天有一隻狐狸餓了，想方設法找東西吃。它看到大路上有一輛馬車，拉著一車魚，車上坐著一個老頭，狐狸馬上抄一條小路跑到路上裝死。

尾巴伸得挺直的，老頭看到一條死狐狸，把它拉到馬車上自以為撿到寶貝，心裡儘想著好事。還想將狐狸皮給老伴做一條圍脖，被喜事衝昏了頭腦，放鬆了警惕性，狐狸趁老人不備。將車上的魚一條一條扔在路上，再跳下車去將魚收到它的洞裡慢慢享用。

老頭趕著馬車高興地回到家，還大聲地跟老伴說，把魚拿下來，還要送她一條圍脖。此時老伴跟她說你的魚在哪裡？圍脖又在哪裡？老頭此時回頭一看車上空空如也，老頭才恍然大悟。上了狡猾狐狸的當，才知道是一隻裝死的狐狸。

老師接著說，現在課文講完了，要跟同學們說明，這篇課文的作者是虛構的，但也是文學創作的一部分。在現實生活中肯定兩者，都是不存在的事例，雖然說狡猾的狐狸，但是課文說狐狸的行為，它也不可能做到的。

但現實中也肯定沒有那麼傻的老人，但是從這篇課文也提醒人們，不論做什麼，見到什麼都要提高警惕。這就是本文的教育意義，老師佈置完作業就宣佈下課了。

我們急匆匆往家走，到家就吃飯，當年農家人的生活，一日三餐極為簡單。就是稀飯加一味農家小菜，那時候我們生產隊糧食水平高，但每人每月縱使有五十五斤穀子。

還是經不起三餐吃乾飯，農家人家家都有勤儉節約的優良傳統。今造好收成，不一定下造收成好。萬一有天災沒有收成，又該當如何？客家人總體上生存危機意識極強。

所以現時有糧不代表年年有糧，我們這裡的人們都是很節約，都能勤儉持家這就是客人的優良傳統。所以我們一日三餐都是兩碗稀飯度日，當然有親戚朋友到訪就吃乾飯，這也是傳統。我兄弟吃飽飯很快又到了學校。

我們到了學校很快又開始上課了，上午三節課都是張老師的課。第一節課是算術課，老師又講了分數加減混合運算的方式方法。特別強調認真看好記牢，分數加減混合運算的順序，和整數加減混合運算的順序相同。

下面例題是，二分之一加十分之三減五分之一，這裡的第一種方法是先將二分之一，通分