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老黃嘶了一聲，點評道：&ldo;不錯啊這小子，《歸去來兮辭》這兩句用得挺合適。&rdo;

唐意默默腹誹，呵，等你聽了微生明的再說。這兩人把她教的一句話拆開平分，一人用了一句。

慕容軒之後就是微生明，他的聲音先天條件很好，根本不用像慕容軒那樣刻意壓低聲音。少年的聲音如清晨山間潺潺清泉，悅耳動聽。

&ldo;實迷途其未遠，覺今是而昨非。未來我會刻苦學習，全面發展……嗯，建設祖國。&rdo;

老黃眉頭一皺，發覺事情並不簡單。

隨著三班的男生一個接一個上臺做檢討，老黃意識到了問題：&ldo;等等，我怎麼覺得我們班這些人的檢討書……都用的一個模板呢?&rdo;

唐意望天。

臺上的周扒皮也察覺到了，最開始他聽到這幾個人在檢討書最後喊口號還會一臉讚賞地鼓掌，越到後面，他臉上的表情就越僵硬。

這些學生的檢討書寫得好嗎?那當然是好的，對錯誤認識得很深刻，勇於承認，沒有推卸責任，而且明確提出了今後改正錯誤的決心和方式，尤其是結尾的那些口號，一個比一個響亮。

但是……怎麼說呢……

如果說高二五班學生的檢討書是爛得各有千秋，高一三班學生的檢討書就是好得千篇一律。

結構框架幾乎完全一致，就連最後的口號聽著也風格統一。

等最後一個人做完檢討，周扒皮忍不住喊住他，&ldo;你先等等，你的檢討書是自己寫的嗎?&rdo;

&ldo;是啊!&rdo;那男生毫不猶豫地點頭。

&ldo;最後那句口號也是你自己想出來的?&rdo;周扒皮問。

&ldo;我在政治書上翻出來的!&rdo;男生回答。

哦，政治書啊……這個解釋倒還過得去。周扒皮想不出問題所在，只好揮揮手把人放走，重新拿起話筒。

&ldo;剛才，兩個班的同學都對自己的行為進行了檢討，在這裡，我要對高一三班的學生提出表揚。他們的檢討書內容非常深刻，勇於承認錯誤，承擔責任，這非常好，啊，但是呢，相比之下，高二五班的同學就遜色了很多，從他們的檢討書裡，我沒有感受到他們認錯的誠意。&rdo;

他轉身，痛心疾首地點著高二五班幾個人站的位置，&ldo;你們的同學因為你們不理智的行為，到今天還躺在醫院裡，你們一點都不愧疚嗎?自己夜深人靜沒有好好反省過嗎?&rdo;

最後，高一三班男生打掃體育館的懲罰減少到半個月，高二五班男生則要打掃體育館整整兩個月，還得重新再寫一份檢討書。

回到教室，高一三班的男生們興奮得快要把教室頂都掀了。

&ldo;老大!!你是我的神!!!&rdo;司徒風恨不得把唐意舉起來轉幾圈，又礙於唐意的武力值不敢輕舉妄動。

&ldo;哎，你是不是早就猜到周扒皮的想法，所以才這麼教我們寫檢討書的?&rdo;歐陽桀一臉我看透你了的表情，換來唐意一個鄙視的眼神。

她可沒料到周扒皮會因為檢討書寫得好，就把懲罰時間從一個月減到半個月。她反而覺得懲罰太輕了，這些少年得不到足夠深刻的教訓。

&ldo;安靜!&rdo;唐意用書拍拍桌子，示意他們安靜下來，等到所有人都停止歡呼看向她，她高聲說道，&ldo;今天的檢討書，我希望你們不只是用手寫的，更是用心寫的。&rdo;