第108頁(第1/2 頁)

如此折算下來，比崇禮其他競賽教練的月薪更高！

當然，在省一名額減半的情況下保持省一過線率與去年相同，是一個極大的挑戰！

協議中還寫明，因為雲歌的學生身份，不方便給予雲歌競賽教練的職務，因此明面上喬芳老師繼續擔任競賽教練，雲歌是喬芳老師的「助教」，協助喬芳老師進行競賽教學。

實際上，雲歌是競賽教練，喬芳老師是雲歌的助教，輔助雲歌進行教學。

崇禮高中的這份協議誠意十足。

雲歌在下方簽上自己的名字。

第二天，站在高二數學競賽班講臺上的人由喬老師變成了雲歌。

儘管學生們聽公開課時心中就已經冒出猜測，現在親眼看到雲歌為他們講課，心中依然驚奇不已，「雲歌，以後你就是我們的競賽教練了嗎？」

雲歌回答道：「不，你們的競賽教練依舊是喬老師，我是喬老師的助教。」

「接下來的四個月裡，我作為助教會幫助喬老師承擔很大一部分的工作。今天就由我來為大家講課。」

競賽生們聽到雲歌一本正經的回答，都心照不宣地笑了。

「那明天呢？明天誰來講課？」

「後天呢？後天還是雲助教講課嗎？」提問的學生將「助教」兩字特意加重音。

高二的競賽生們早就和雲歌熟悉得不能再熟悉了，尤其是一起參加過寒假集訓營的學生們，十分放鬆地和雲歌開玩笑。

但是此時站在講臺上的雲歌卻和他們以往熟悉的雲歌不一樣。

雲歌淡淡地瞥了他們一眼，沒有回答他們的問題，而是宣佈了一個重要的訊息。

「數學競賽的報名過兩天就要截止了，我知道在座的每個人都報了名。但是大家也知道，今年的我們省的省一名額和省隊名額全都減半。」

「為了適應減半的獲獎名額，我們班將重新開啟淘汰制。」

一時間，教室裡的學生們全都愣住了。

崇禮的競賽班一直都存在淘汰制，但淘汰制只屬於高一競賽生！主要集中在高一上學期，會有大批不適合學科競賽的學生被淘汰。

到了高一下學期，被淘汰的學生已經很少了，只有個位數，都是掉隊的競賽生。

到了高二年級，以往根本不可能再有學生被淘汰了，高二依舊在學習競賽的，哪一個學生的最低目標不是省一等獎？

如今在高二數學競賽生中重啟淘汰制，對競賽生們無疑是一個爆炸般的訊息。

雲歌在競賽生們臉上全都褪去血色之後，開口繼續說道，「當然，我也是一名學生，我不喜歡透過一兩次考試決定學生的命運。」

「所以我重啟的淘汰制，並不是強制淘汰。或許可以換一個更準確的叫法，叫做測評考試。」

「測評考試一共有三次，一週後進行第一次，接下來每隔一週有一次。綜合三次考試的成績，我會對班裡的學生給予兩種建議——建議一半學生繼續專攻數學競賽，建議一半學生轉換方向主攻高考。」

「大家也可以簡單地理解為，一半留下，一半淘汰。」

「你們都已經完成了競賽報名，我不會阻止你們去參加四個月後的競賽考試，我也不會將被淘汰的一半學生趕出競賽班。被淘汰的學生可以繼續聽課，也可以繼續問我難題，一切照常。我只是給出在今年名額減半的特殊情況下你們更適合參加高考的建議，將這個建議告訴你們以及你們的家長，接下來要選擇哪條路，看你們自己。」

雲歌話音落下，教室裡的學生全都變了臉色。

如果接下來的三次考試中，自己考到了後一半，那麼在教練建議放棄競賽轉戰高考、家長也贊同教練的建議的情況下……自己真的