第四十三章 寒假第五週，上學的準備(第1/2 頁)

2022.2.17 下週就開學了，日子過得挺快的。 今天終於找到時間和兒子一起過了一下上學期所有科目的成績，我們一邊看，兒子一邊說。我們看到有些課程兒子的課堂表現的分數比較高，有的課程在課堂分享上他的分數比較低，兒子說他確實不太分享的；有的課程他的主課本分數高，有些比較低，兒子也表示確實那門課寫得不夠好。總體來說，分數還是比較客觀地反映了兒子的學習狀況。我對此比較滿意，這樣兒子能從各個方面看到自己的狀況和成績，而不是隻有期中期末的考試成績。雖然開始的時候，兒子也表示很想知道的就是期末考試成績。 然後，我問，你在下學期有什麼計劃嗎？ 兒子說，我自己有計劃，然後不想我說下去了，我後來就沒有說了。 --------------------------------------------------------------------------------------------- 昨天收到了老師們的開學簡訊，告訴家長們孩子們的作業要在何時之前上交，如果沒有做完的，下週給一週的兩個指定時間補課，還補不完的，就要算曠課了。 我告訴了兒子，兒子一下子緊張起來了，“啊，這麼嚴格呀！”看來他還是挺不願意算曠課的。 於是他就拿出所有寫著作業的紙頭來檢查他的作業是否完成。 我看了以後有點兒吃驚，我以為這個假期在我的協助下，兒子應該所有作業八九成應該做完了吧，結果不是。 原來有一部分作業他在定計劃時根本就沒有提過，比如閱讀書籍要寫閱讀報告；還有一些作業要求也不符。我前兩天還聽他說老師就說把三篇古文讀熟，結果今天看到紙上寫著要背誦和默寫；還有寫字帖的作業我完全不知道。 天啊！這個孩子，所有的作業都是差不多，結果該完成的時候卻是差得很多！ 這就是他常常說的“差不多”，並沒有認真地完成。 於是我就嚴肅地和他談，但是也注意不要太生硬。我告訴他，作業是需要按照老師的要求完成的。天啊，他應該知道的呀！ 然後，就是趕緊買字帖，還沒有完成的現在繼續做...... 兒子說：“媽媽，你搞得我有些緊張了。” 我說，“兒子，要完成老師的作業這點是必須的。” 我又說，“這次要學習到，以後訂立計劃時要搞清楚所有的作業！” 後來，我們一起看今天做些什麼作業。我說，“今天把《出師表》背出來吧！” 兒子不肯，說“下週我再做吧，如果要做的話。” 我說，“這張紙上寫得很清楚了，要做的呀。” 兒子說，“我問問XX老師。” 我說，“你問唄，我知道老師要求了。我明白了，你們要看老師檢查不檢查，要是老師不檢查，你們就不做了？” 兒子說，“算了，我不問了。如果需要，我下週做。” 我說，“兒子，最基本的要求就是完成老師的要求。你不要在學習上耍小聰明。” 後來兒子說不問老師了，他答應說下週做。 我說，下週做也行，只要是你計劃好的，但是不能說不做。 我在做午飯的時候，兒子過來等著吃，看起來心情還不錯。 我又一次告訴兒子說“媽媽想再重複一遍：千萬不要在學習上耍小聰明。” --------------------------------------------------------------------------------------------- 這也是我在兒子學習上比較愁的，問他會不會，他說差不多，但實際上很多還不會。但是他不著急，總是惦著自己最喜歡的事情。喜歡的事情絕對不可以打折扣，但是學習嘛，不喜歡；做作業，不喜歡，能敷衍則敷衍，能上交，交差了就行。如果老師沒有要求，那就逃掉了，最好。 這個孩子目前還是心智小，就想玩，沒有太多想要學習的願望。啥時候他能自己想要學習了呢？我只能拭目以待！這個“內驅力”