第七章 第七週(第1/2 頁)

2023.3.24 這一週開始，兒子開始進行工業實踐教學活動，為期三週。 關於這個活動，我在和老師面談時就表達過我的想法，就是要儘可能讓孩子們真正地深入地體驗生活。 這是第一週，孩子們去一個工藝品廠參與實踐，大部分在一個包裝氣球的流水線上工作，其中還有一些短時間的參觀活動。 這裡收錄一些孩子們在流水線上工作之餘的語錄： 男生甲：我回去必好好學習！ 男生乙：我寧願回去學八小時英語！ 男生丙：我以後在商場買東西會有陰影，不知道是什麼人給包裝的。 女生甲：我以後要把這個氣球包裝盒掛在床頭，激勵自己好好學習天天向上！ 從老師每日的回顧日記中，得知孩子們第一天生產線上熱氣騰騰，幹活勁頭十足；第二天上午就出現了疲累的現象，然後和孩子們討論為什麼會疲累，以及有什麼好辦法來解決這個問題。據說，上一屆是第四天才疲累的，為何這次提早了兩天，真是一代不如一代嗎？後來用了參觀，以及限時聽點音樂來體會如何和疲累共處；週三，已經有孩子要罷工了，老師們做了很多工作；接著，到了週四的時候，制定了目標，最後一個整天的流水線工作，孩子們很給力，完成了所有的目標！最後一天，收拾，總結，照相，和說再見。 我從老師的日記中看到了老師們的用心，以及教學是如何支援孩子們的成長的。 我最欣賞的有兩處：一個是最後一天總結時，要求每個孩子給他欣賞的同學寫一段話，給他感謝的同學寫一段話；另一個是每天的晚課，老師給他們提出了很好的問題讓他們思考，問題列舉幾個如下： 你覺得這份工作簡單嗎？簡單在哪裡？不簡單在哪裡？ Idle時你的感覺是什麼？ 班長的指令清晰嗎？安排合理嗎？培訓足夠嗎？ 我覺得兒子真是幸運，可以有這麼好的體驗。 我知道，他一定是罷工中的一個，好吧，讓他自己體會吧。 我從老師那裡得知，他是最不願意上生產線的，因為工作枯燥乏味，每天老師都會要和他做工作。 在學校的另一老師說，等機會要和兒子好好聊聊。好啊，我雙手贊成。 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 今天下午，兒子回家了，狀態還可以。 後來他聊了幾句，他說平時吃工廠的8元一頓的工作餐，不好吃。他說本來學校的飯菜都吃厭的，現在覺得還是學校的飯好吃，哈哈哈，真是“沒有對比就沒有傷害”啊！ ------------------------------------------------------------------------------------------------- 昨天學習《大學》中“民之父母”的這一段，看到了在教育上的意義。我在“我的思考”這一欄寫下：感覺到很有共鳴。對於孩子，無非就是養育和教化二事；而對於後者，也無非是瞭解孩子的真正需要和以身作則二事而已。 我真的覺得很有收穫。教育，教育，真的就是這麼簡單的幾件事情而已。 瞭解孩子的真正需要！我之前就是沒有了解到兒子的需要，不能讀懂他，看懂他，只是一味按照我的以為來行事，結果敏感的兒子到了青春期和我較真，給我敲警鐘，用他的不願意與我溝通來提醒我！ 以身作則！教育不是我教你學，不是我告訴你這樣是對的，不是“來，請和我做！”更加不是“你不做我就不喜歡你了”！不是控制，不是威脅！而是我行出來，做出來，在潛移默化之中，在我創造的環境之中慢慢地影響你！我希望兒子如何面對世界，他人和自己，我只有同樣地去面對世界，他人和自己。 就這兩條，僅此而已！ 原來教育，如此之簡單！喜歡和上高中的兒子一起成長()和上高中的兒子一起成長