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但老大也說過，他們年紀大起來，尤其是妹妹們漸漸大了，應該有個安穩的家，而不是一次次換地方。

四處流浪雖然自由，但也很不安定。

沒有身份，沒有家業，沒有明天。

那是過去。現在，老大希望他能讀書，以後至少考個秀才回來撐起這份家業。

掃除了心中的不安，丁點的狀態都變得不一樣了。

老大在教書時，他就拿了《千字文》坐在敞屋門口看。

少年們發現了他讀的是《千字文》，也湊過來聽他讀，並在心中默默複習著學過的部分。

很快他們就驚到了，因為丁點將《千字文》讀完了！

於是大家請丁點多讀幾遍，他們也跟著小聲地念。

要背書並不難，只要記憶沒差到過目就忘，多讀幾遍總會記得住。難的是看見這個字認識，能寫出來，能組詞、造句、應用在其它語法文字裡。

而丁石頭的教學方式，教的不只是一個字，而是將組詞、造句、語法應用和例句、例文都教了。

因此，表面上看教字很少，實際上累積到一定程度時，就會爆發的。

試讀仍在繼續，每天都坐在村道上，春風習習、溫暖舒適。

如果有學童犯困，就讓他站起來，或者站到前方的側面，丁石頭會不時提問，充分調動他們的注意力。

下了課就帶他們練習行禮、問候、做遊戲。

每天總會有一節小課溫習前面的內容，再留出時間教一首歌或是一首五言詩。

幾天下來，每天背著小書箱前來的學童，根本沒開啟過書箱，儘管書箱中其實什麼也沒有。

因為丁石頭說過，前三個月不用筆墨紙硯，而書這麼貴，誰會啟蒙就買書裝著？

正文卷 第231章 確定入塾

大家依然不會寫字，但能背幾首唐詩，能說出不少常識和故事，懂得禮儀，知道了歷史上許多講孝道、有禮貌的名人。

每天學童們回家，家裡大人肯定會仔細地詢問，今天在塾學裡學了什麼、吃了什麼、和同窗好不好，有沒有被丁夫子打手心。

每當這時，學童們都一臉自豪地講述自己一天的經歷，也十分生氣地為丁石頭辯解。

&ldo;老師從來不打人，也不罵人，就是回答問題錯了，也只會讓人唱歌，還有圍著同窗跑步！我們現在都能數到一百了，因為每次要跑一百步！&rdo;

家裡老小聽了都會笑起來，於是話題總會轉到今天都誰跑步了、誰唱歌了。

而聽到自家孩子能清楚地叫出同窗的名字，清楚地表達發生了什麼，都很高興。

上了學就是不一樣！

因此，十天未到，丁石頭就聽到不少學童一臉歡喜地拉著自己，說他能繼續上學了。

看著越來越多確定入塾的學童，丁石頭自然也是滿心歡喜，如果這算第一份正式創業，那麼她已走出順利的第一步。

三月二十五日，最後一堂課上完，外村的家長們都拿了錢出來，在看過名冊上的規則宣告確實如丁石頭所說無差，紛紛寫下自己的名字。

這次沒有誰再表達不滿，給錢也很爽快。

本村學童見外村的同窗們都交了錢，急得就跑回家找自家爹孃，生怕落在後面。

而丁石頭和丁點忙著數錢，根本無暇去阻止那些孩子。

有的人拿的是銀票，有的人則拿了十吊錢，一千個數，還好每吊只有一百文，小福姐妹也能數得過來。

好一陣忙活之後，約定四月初一行完拜師禮後就直接上課，規矩照舊，如過去的十天那般。

當天夜裡，他們坐在炕上又把錢數了一遍，好不開心。

丁石