第10章 教師的面試 兩位女士(第1/3 頁)

申請教師職位的人有327名。經過前期的初步驗證，包括政治，信仰，專業基礎，授課意願和經驗等各方面。然後經過當地體檢合格後，線上上進行影片的面試之後，決定邀請其中的四十五位，前往國際中立區進行面試。參加面試的老師，來自（中美北方英法德西班牙澳大利亞新加坡）等17個國家地區。

面試有兩場。首先是業務能力評估。其次是三觀理念素質評估。

第一場，專業業務能力的面試問題，“結合您的專業，談談教育與學習。”這個問題需要解決三方面問題，第一是教育專業思維邏輯與方法學。第二、自身專業的講解和授課能力。第三、現場的口語表達能力。

在業務能力評估的過程中，普林特.蔡.約翰遜女士和丁勝楠小姐的講解內容，讓人感覺耳目一新。譬如蔡女士的回答是《知識的立體構建與邏輯能力拓展》，將心理邏輯學、教育心理學和學習方法學有機結合起來，短短五分鐘時間，將枯燥無味的知識，淺顯清晰的展示出來。以致於講解結束，不由得令評委們站起身來，鼓掌！！

而丁勝楠小姐的《質疑精神與物理學習》，把最難懂的愛因斯坦的物質與能量關係公式，講解的非常神妙。

第二場測試評估，既是又傳統的面試內容，又有新型的生物資訊反饋評估（你可以把這個理解成測謊類似的生物資訊橫向比對和縱向比對，還有特定狀態對比。橫向比對是，測試者與人群的總體常模對比。縱向對比是自己的以往的資訊和當下資訊的對比。特定狀態對比，有不同視覺，聽覺特定狀態，覺醒與催眠狀態的對比等等。）

經過交叉測評考核，最後37位老師成功獲得教師職位。另外幾位，根據本人意願，或在相應的非教師崗位，進入學校或者其他工作單位，或者加入到李馬集團的中立區工作。當然也可以拿到回程費用和誤工差旅費。

讓倪俊挺校長特別記憶深刻的有五位老師。分別是珍瑤裡夫人，普林特.蔡.約翰遜女士，田勝楠小姐，於俊傑小帥哥和張之南先生。其中前兩位，珍瑤裡夫人，普林特.蔡.約翰遜女士尤其令他不自覺地感覺眼熟，或者直覺之中有似曾相識。

是的。珍瑤裡夫人，就是那個眼神曾經對李瑪尼特別的人。此刻的珍瑤裡夫人，作為西沙哈拉孩子的帶隊老師，生活老師，額外申請了語言課程和心理哲學課程。這些都是非常符合國際中立區的教學需要。而且非常契合的是，夫人的言語表述和生物資訊反饋指標，和國際中立區的理念理想之樂章曲譜，非常和諧而共鳴。所以求賢若渴的國際中立區，對於珍瑤裡夫人，作為總統夫人，屈就成為他們的老師非常歡迎。

不過，倪俊挺真的非常接納珍瑤裡夫人的語音語態，非常有好感。這種感覺，其實確實是有原因的。因為倪俊挺（倪理慕，斯達肖，李瑪尼）是曾經親眼親耳感受過的珍瑤裡夫人的。那時候他才七歲。當年臣堯叔叔帶來的女友，他們暑假從阿爾及爾第二大學回義蓬的那段時間，雖然話語不多，但是確實就是那個人。但是現在，20多年，彼此都有那種模糊的相似感覺，但是怎麼可能意識到對方是誰呢？

珍瑤裡夫人將成為語言學的老師，她的主要任務是綜合性語言課，課堂的形式，是非常特別的。不同語言種族的孩子都可以來聽課。聽課的過程，是沉浸的參與模式。每次課堂，就像文藝匯演一般，風格歡快，內容豐富，各民族語言絢麗紛呈！！！

而蔡女士，這位歐洲的姓名，卻有著明顯的東方特徵女性，太完美優異了。確實這位老師非常非常優秀，無論是學業背景，或專業素養，或從業經驗，或各學院推薦，或人文智慧，或哲理理念，更還是知識面跨度和人格魅力，各方面的評分都是最高的。

而且這位老師的生物資訊反饋資訊提供的內容，也