第233章 由大同而至大同雲縣.張天如 張天如……(第3/4 頁)

，有時則意味著生意的危機。

這些商賈多數都是從地主轉型而來，有些還是被迫轉型，不過因生活品質普遍獲得了提升，因此他對於地主是剝削的觀點，應該並不太反對，真正的關注點集中在商賈的所得是不是剝削上，而且會希望衙門給出明確的答覆——是不是剝削，如是，那是不是不合理的剝削？怎麼樣的利潤才算是有限的剝削？

一旦得到了答案，商賈便會立刻放棄對於教材的關注，他在政治觀點上壓根就沒有喜好，和張天如像，完全的唯利是圖。

類，是教材所遇到的反應最多的一類，便是來域外各地的大地主、中型地主家族的代表，教材會讓他對家族的未來抱有深深的恐懼，從而對買活軍的一切都感到抗拒——這已經不是配合不配合的事了，即便大獻媚，地主仍是要被完全消滅的階層，那麼他或許便會反過來，完全投入到朝廷那裡去，如朝廷能夠做出一點新氣象來，那麼在政令的通暢度上，會有一個大的改觀。

買活軍的政治課本，反而會幫助到朝廷，這是個有趣也難堪的推論，但張天如相信己的邏輯是站得住腳的，這課本中的理念，所能團結到的，都是已經被他團結到了的人，域外那些會支援他的人根本就看不到教材，看到了也讀不懂，而讀得懂的人，有哪個不是剝削階級，又有哪個願意限制己的權，變法從己變起？

就算有，一萬個人裡有一個也了不起了。但張天如也不是說這本教材就沒有用了，恰恰相反，他認這本教材寫得好，就該這麼寫，這麼發——它能在那些本就支援買活軍的階級中，篩選出能看得懂教材的人才，並幫助已經冒頭的人才，更堅定己的信念。他在做的事，除了效忠六姐，向六姐報恩外，又多了一重意義，那就是幫助社會往消滅剝削的方向走出一步。

哪怕只是一步，只是一小步——那也是落在史書中的一小步，徹徹底底地改變了天的一小步。

會有人被這樣的想法吸引的，就如同張天如被權吸引一樣，即便是少數，但，治理天所需求的將帥才，其實也不是多呀。

張天如不覺得這種人傻，相反，倘若一個人同時擁有被剝削的出身、辦理實務的能、關注政治的氣度、讀懂課本的能以及對改變天的強烈渴望，張天如是佩服的，這樣的人雖然不會多，但只要時機合適，個個都是青史留名的棟樑材。

他會被這樣的教材吸引，從面八方，來到謝六姐這裡——或不如說，這教材就是他發的，將這教材印傳天，還要派出更多人去講解，的是讓這概念印入眾人的腦海不錯，但更多的還是了篩選出這樣的人才。只要能源源不絕地引來這樣的人才，這教育就絕不算虧。

就像是生物、物理、化學……這些科目所傳授的知識，對於普通人來說，或許過於深奧，大多無用，但它也都是了真正的人才而設，將這些學科遍佈天，的，就是找出能學懂它的人。

不像是朝廷的教育，只是了……唉，張天如也說不清朝廷的教育到底是了什麼了，或許只是了給天的人才找點事做，叫他沉『迷』在科舉遊戲中，變著法子造反封建吧。但教育在買活軍這裡，也有了截然不同的新意義呢……

張天如喜歡這一點，買活軍這裡的效率的確比朝廷要高得多，因此他不但直白地在問卷中表達了己的讚美，而且還把己偽裝成同時擁有被剝削的出身、辦理實務的能等等一大串前提條件的人才，婉轉地暗示己強烈地想要改變天，已經不計個人得失，正是買活軍要透過政治課本尋找的人才。

調查問卷只有兩頁，但他足足寫了五大頁紙張的回答，剩三張都附在了調查問卷，張天如寫完問卷，對己滿意，千穿萬穿，馬屁不穿，他覺得己的高階馬屁一定能讓謝六姐一笑。把問卷封好，投入信封中，他又開始研讀今天新發的報紙：“哦，福建道全境都已經完成了土