分卷閱讀6(第2/2 頁)

學生們有益。

一堂課不過四十五分鐘，能傳授的知識實在有限，江既遲這節課，至多也就是拋一個新的引子出去，讓那些渴望跳出深井的人多看到一顆視野之外的星星。

有了小豬程式碼開頭，學生們的注意力高度集中在了投影屏上。

江既遲沒有給他們講太多理論，他直接開啟了ai繪圖的介面，教他們怎麼使用ai繪圖工具。

“我給大家舉個例子，”江既遲想了想，說，“一個男教師，站在講臺上，正在給學生們講課。”

講臺下的男生女生都目光炯炯地看著他。

江既遲使用的這個ai作圖工具只能讀取英文，於是他把剛才描述的這句話翻譯成英文，輸入到文字框中。

他一邊給大家講解，一邊調整著頁面下方的各項基礎引數，最後，他點選了下alt+enter鍵，指尖離開鍵盤時，他視線抬起：“這樣，我們剛才描述的畫面就可以生成了。”

江既遲說完後，不過五六秒的時間，螢幕上跳出一張圖。

學生們的反應大相逕庭。

有讚歎的，覺得神奇。

“欸，這個圖真的是一個男的站在講臺上耶!”

“好厲害啊，它怎麼這麼快就畫出來了！”

也有覺得不過如此，嗤之以鼻的。

“圖上的男的像個火柴人，畫得一點也不好。”

“像又不太像，沒有馮老師厲害。”

“也太一般了吧。”

學生們各式各樣的反應在江既遲的意料之中，他看了眼投影屏，淡笑道：“看來很多人不太滿意這張圖。這樣，大家對它有什麼要求，我們都可以提出來，讓ai繼續幫我們完善它。”

“還可以再改嗎？”

“當然，提示詞越精確，最終生成的圖才能更契合我們想要的效果。”

一個學生舉起了手：“老師，給這個男教師穿衛衣，白色的。”

江既遲低眼瞧了下自己的衣服，勾勾嘴角：“好。”

剛才那個學生的後桌又舉手：“近一點，只要上半身可以嗎？”

江既遲應允。

“衛衣帶帽子。”

“頭髮有碎碎的好看的劉海。”

“讓他看鏡頭。”

“黑板上有板書。”

“板書上有數軸。”

……

從人物到背景，學生們提的要求越來越多，江既遲根據他們的描述，一一加上相應的提示詞。

倪雀的眼睛始終追隨著講臺上站著的男人，每每有人提要求，江既遲就會朝那人投去短暫的一瞥。

像是也太想被那道目光光顧，倪雀不自覺地舉了下手，她說：“柳葉一樣的眼睛。”

大概是好一陣沒人提關於人物的要求了，甚至前面提過的人也沒有提到這般細節的五官描述，江既遲竟一下沒反應過來：“嗯？什麼？”

倪雀感到自己的心又不受控地跳了起來，臉頰也微微發燙，她讓自己看起來儘量淡定地說：“那個男老師，柳葉一樣的眼睛。”

江既遲眉梢