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用來上一些多媒體的課，因此配件也不錯，在黑板上寫東西的是一個六十多歲的老人，穿著一件短袖，手上捏著粉筆，不時寫上幾筆。

另一個人三十多歲，背對著門口，坐在第一排的桌子上，看著老人寫寫畫畫。

先進去的是謝雁，

鄭晴也停下腳步，問她：「怎麼了？」

謝雁做了個禁聲的動作，走了進去，鄭晴和風箏對視一眼，跟著走進了教室裡。

教室裡的兩人似乎沉浸在自己的世界裡，並沒有察覺到他們的到來。

原本試圖看懂的鄭晴放棄了。

因為她發現，黑板上的內容並不是高考題。

它的知識範圍並不在高考大綱內，且也不和高考題一樣，有明確的題型和套路，而是一個非常似是而非的問題，寫滿了奇怪的公式。

這些公式，大部分字母都有特殊的指代含義，只有常用這些公式計算這些問題的人，才能熟練地對應上這些問題。

計算並不難，只要掌握了原理和方法，對他們來說是很簡單的事情，只是計算量有些大，且這裡沒有計算器，一切都只能靠手算和心算。

而這正是謝雁的特長。

於是她站著看了一會。

老人問，「你算出來了嗎？」

背對著他們的男人手裡的本子寫個不停，「二十分鐘。」

二十分鐘，他就能算完了。

老人轉身也回去，在另一塊空白的黑板上進行測算。

而謝雁就在這個時候，走上去，拿了一根白色粉筆走到最後結論那裡，把最後的數字，答案，結論補足了。

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