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老人轉過來看式子的時候，看見謝雁寫完最後一個字，微微一愣，「這是？」

謝雁說，「答案。」

老人沒有繼續話題，而是轉身繼續往下算。

他沉浸在計算裡，但男人卻發現了進來的三個學生，「你們是？」

「這兒的學生，」鄭晴說，「你們是誰？」

男人一愣，「算是老師吧，我姓常，他姓周，你們可以直接叫老師，不過，你們是這兒的學生，看得懂黑板上的內容？」

風箏雖然知道的不多，但根據理解，還是能猜出一些，要算出來，沒那麼快，他找了個座位坐下來，等著結果，「看不懂。」

他說，「但是她看得懂。」

他說話的時候，看著謝雁。

常具不信，這題超出了高中生的知識範圍，而且，這也不是一道題，只是周教授心血來潮的一次計算而已。

它和中學生面臨的題不一樣，沒有給出所有的題乾和可能用到的條件，資訊都是雜亂的，也沒有一個重點的問題，最花時間的部分就在於計算。

先不說這些公式的含義她能不能看懂，單是計算方法，就會運用到大學的一些計算規則。

一個看起來才十幾歲的小姑娘，怎麼可能就這麼幾分鐘，就算出答案了呢？

十分鐘後，周教授的答案算出來了。

他有些驚詫。

因為謝雁的答案和他相差無幾，只有一個小數點後面有一位數不同，他又檢查了一下過程，發現是自己寫的太潦草，看的時候看錯了，因此到最後，出現了一位數的偏差。

「不可思議，」

這個東西，涉及了很多高中接觸不到的專業特有知識，比如在其中一個環節，有一個內容涉及到列車在執行路線中，如果經過橋樑，會考慮到橋樑的設計荷載，而這個設計荷載，和列車的荷載息息相關，

既要考慮到荷載，撓度，還有衝擊係數，橋樑跨度等等。

最重要的是，計算過程即便是他，也要花上十幾分鐘的時間去計算。

而她在他剛剛寫完所有的公式沒多久，就上來補完了結論！

除了天才，周廊找不到第二個可以形容的詞語。

「你是這兒的學生？」

周廊的心思已經從這個自己心血來潮接到資料，隨手選個了教室進行計算驗證的問題上，轉移到了一個人才身上。

這就是年輕人嗎？

果然搖直高中的學生，底子都不錯，不愧是扶城最好的高中。

「是的，」

鄭晴替她回答了，「高三，」

她瞥了謝雁一眼，「桃兒平時就喜歡看這些，我反正是看不懂。」

她說這句話，謝雁第一個不贊同。

鄭晴只是不看，如果要是學了，這些問題對她來說很簡單。

「居然能這麼快算出答案，的確厲害。」

常具感嘆道。

提到時間，謝雁看了眼上面的時鐘，「到飯點了！」

她朝著兩人道了別，「打擾兩位老師了。」

隨後帶著兩個人奔向了食堂，留下還有一肚子話要說的周廊和常具：「……」

常具苦笑一聲，「看來吃飯比和我們在這兒聊天重要。」

周廊也樂了，「既然是高三的，一會肯定能見到，到時候問問他們，是哪個班級的。」

謝雁進去，只是因為在外面看了一眼。

黑板上寫的內容，和列車，橋樑設計有關。

雖然列車並不是她的專業，但她上個世界的專業技能是刻在骨子裡的，而且公路橋，有時候也會涉及一些車輛和鐵路相關的內容，看見計算題不做就手癢，直接就進去了。