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想，利的一面就是它提供了一種極稀缺的社會資源，那就是相對平等。不管你來自天南地北，也不管貧富貴賤，要想出人頭地，就得拿起那幾本書，死記硬背，然後到考場上一較高下。

現在，順天府的學子們被排除在科舉考場之外，已經不能享受這種相對公平了，這對萬磊來說，反倒是一件好事，因為順天府的“聰明人”不必再死讀書，只要引導得當，就能培養出很多讀活書的人。讀活書的人多了，學術氛圍一濃，就能吸引更多有志於經世治國的同仁，這才是良性發展之道。

帶著這心裡的這一計劃，萬磊攜妻早早地來到了順天府衙門，並於議事廳等候父老的光臨。鐵鉉由於要忙於接待朝廷的來官，所以沒能出席，不過萬磊也沒想過要他出面，反正教育是大眾的事，官府出不出面都沒關係，萬磊牽頭說服眾父老，把攤子搭起來，這事就成了。

午時一過，十幾位在北平城內最有聲望的父老到場了，當然，這些老傢伙多數還兼職當議員參議員，是順天府各大姓氏中說一不二的族長，只要說服了他們，他們再到族人中當吹鼓手，就能一呼百應。數月前，萬磊就是靠他們凝聚北平城的人心的，現在“故伎重施”而已。

這些父老見闈兒在場，卻多是面色凝重。他們都聽說了萬磊娶妓為妻一事，事情的經過不太瞭解，不過都覺得這事太過離經背道，很多人還暗暗議論說：萬先生是不是被闈兒的美色給迷住了，不然怎麼會公然反對朝廷的賜婚，這明顯就不是一個大丈夫所為啊。

人到齊了，萬磊請大家環桌而坐，一陣寒暄問候之後，就開始說正事：“各位，在下這一次急請各位前來，是有要事相商，就是興辦文教一事。”

“興辦文教？”李姓族長一皺眉，他還以為萬磊帶夫人出來，是要解釋娶妓為妻一事，誰想到他一上來就談文教，這讓他有些始料未及，不過他一愣神，又道：“我順天府今為土司府，學子們業已無緣科舉，興文教又有何用？”

“就是，讀書已然無用，不讀也罷，還不如鼓勵子侄們參軍，或可打拼出一個好前程來。”又一老族長道。

“對，讀書不如從戎。”眾父老紛紛響應。

萬磊見了，抬手壓了壓，示意這些老傢伙先不要急著激動，等他們都安靜下來了，才道：“誰道讀書是為考科舉的？又是誰道不能考科舉，讀書就沒用的？”

萬磊四下掃了一圈，又道：“為什麼讀書？讀書的目的之一是識字，別的不說，最起碼要會寫自己的名字，不然以後怎麼跟人家立契約，難道用圓圈的辦法來簽名；讀書的另一目的是會算數，娃兒們以後都是要長大的，最起碼的加減乘除要學會，不然怎麼跟人家做買賣。”

“另外，讀書還有很多用處，在書本中，農民可以學到怎麼種好地，工匠可以學到更好的工藝。就連當兵的，也要懂得韜略才能當上將軍。所以說，書是必須讀的，一群不讀書，沒有文化的公民，算不上是公民；一個不讀書，不會創新的民族，是無可救藥的。”

萬磊一連說了這麼一通，下面的父老們都連連點頭，因為他說的都是實情，別的不講，能寫會算是一個人在社會立足最起碼的要求。這些老傢伙又是一陣議論，最後給出了一些建議，不過這些建議無非是興建私塾，積極鼓勵民辦教育。

不過在萬磊看來，私塾這種民辦教育方式明顯不符合時代的發展了，因為私塾教育良莠不齊，不只是教學方式落後，管理方式也落後。而明朝地方雖然也有官辦的儒學，不過普及面不廣，要想與時俱進，那就得搞全民普及的義務教育。

所以，萬磊清了清嗓子，才道：“各位提的建議都很好，不過單靠建私塾不能讓所有學子受惠，我個人覺得，應當�