第17章 練字(第2/2 頁)

他停下腳步，回頭望去，只見蘭老師正手持他的作業本仔細端詳，眉間微蹙，臉上露出有些不滿表情。

李雨只好重新走到蘭老師辦公桌前，等著蘭老師繼續說下去。這時蘭老師放下作業本，然後對他說：“李雨，你的字可是寫的不好喲，等放了學後你到辦公室來找老師。”“好的。”李雨答應道。

放學鈴聲響起後不久，李雨便來到江明身邊告訴他：“蘭老師叫我放學後去一趟辦公室！你們先回家，不用等我啦~”江明聽後點了點頭與其他小夥伴一起背上書包開心地離開學校。

望著夥伴們漸行漸遠的背影消失在校門口，李雨為不能和江明他們一起放學回家感到沮喪，他邁著腳步朝著蘭老師辦公室緩緩走去。

當蘭老師看到一臉愁容走進辦公室的李雨後，輕聲問道：“怎麼啦，看樣子你的心情不太好喲？”李雨沒有說話。蘭老師繼續說道：“你知道不，老師喊你來，不是你做錯什麼留下你，而是因為你是咱們班的語文課代表，但你的字卻寫得不夠好。字寫的好不好對於一個學生來說非常重要的，作為語文課代表就更應把字寫好，在班上起到表率作用才行呢！所以老師單獨留下你，是希望能幫助你把字練得更好一些。”聽完這番話後的李雨似乎明白過來蘭老師的良苦用心，於是地點頭回應道：“嗯嗯，我知道了，蘭老師我以後一定會努力把字練好的！”

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“很好，只要有這份決心就好。接下來就讓老師來親自教你練字。”說完只見蘭老師拿起一支筆，開始認認真真地一筆一劃教授起李雨正確書寫方式和技巧來。而李雨也全神貫注地盯著老師筆下每一個動作仔細揣摩並不斷模仿練習著……

就這樣，每天放學鈴聲一響，李雨便會不假思索地前往教師辦公室。有時蘭老師並不在那裡，但他依然會選擇留在辦公室裡，一邊專心致志地練字，一邊靜靜地等待。

在蘭老師的耐心輔導下，李雨的字進步很大，不再是歪歪斜斜的，已經寫的比較中規中矩。

將近一個月的光陰轉瞬即逝，在這段時間裡，李雨持之以恆地練字，他的字型逐漸變得規範而整齊。這一天蘭老師看了李雨寫的字後，笑著對他說：“不錯，進步很快，以後放學可以不用到老師這裡了。不過自己回去還是要堅持練習，記到了吧。”

聽到放學可以不用到辦公室練字，李雨雖然有點不捨，但想到又可以和江明他們一起放學回家了，還是滿心歡喜。對蘭老師說了一聲謝謝就揹著書包跑出辦公室。

每次練完字的第二天，李雨總是有意無意地向同桌夏玉華展示一下自己練的字。這個時候夏玉華會故意翻開自己的作業本，放在課桌上。當看到夏玉華那寫得秀麗端正的字時，他不禁感到有些不好意思。儘管如此，他內心深處仍然堅定地下定決心：無論如何都要努力練好字！

隨著時間的推移，練字漸漸成為了李雨的習慣。尤其是在此之後，他開始學習毛筆字的時候，便對練習毛筆字產生了濃厚的興趣，甚至買了不少字帖進行臨摹。看過他寫的毛筆字的人人們紛紛稱讚他的字有一定的功底，這讓他練習毛筆字越發著迷。

後來，當李雨踏上教師崗位後，他曾一度悉心指導學生們練毛筆字，並帶領他們參加市級中學生書法比賽，取得了優異的成績，他也為此獲得表彰。

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