第5章 小學(第3/4 頁)

篇章。

在小學的課堂上，周軍總是全神貫注地聽講。無論是語文課上老師講解那些優美的古詩詞，還是數學課上覆雜的公式推導，他都聽得津津有味。他的眼睛緊緊地盯著黑板，手中的筆不停地記錄著重點內容。他的思維就像一隻敏捷的小鳥，跟隨著老師的講解在知識的天空中翱翔。在語文課上，當老師朗誦著“床前明月光，疑是地上霜” 時，他彷彿能看到那清冷的月光灑在窗前，感受到詩人的思鄉之情。他會積極地回答老師的問題，用他稚嫩但充滿情感的聲音解讀詩句的含義。在數學課上，他對那些奇妙的數字和圖形充滿了好奇。他會在課後反覆琢磨老師講的解題方法，嘗試用不同的思路去解決問題。他的數學作業本上總是寫滿了密密麻麻的解題步驟，每一步都展現著他嚴謹的思維。

美術課也是周軍最喜歡的課程之一。他對色彩有著獨特的感知能力，就像一位小小的藝術家。他會用畫筆描繪出他心中的世界，有五彩斑斕的花朵、湛藍的天空和飛翔的小鳥。他畫的每一幅畫都充滿了生機和童趣。在一次美術課上，老師讓大家畫自己的家。周軍拿起畫筆，認真地構思起來。他畫出了農村那熟悉的小院，院子裡有幾棵高大的棗樹，樹下有一隻懶洋洋的小狗。房子的煙囪裡冒著裊裊炊煙，那是媽媽在做飯呢。他用細膩的筆觸和豐富的色彩，把自己對家的熱愛都融入到了畫中。當他把畫展示給同學們看時，大家都被他畫中的溫馨所打動。

音樂課上，周軍那清脆的歌聲如同山間的清泉，流淌在教室裡。他對音樂有著極高的天賦，那些動聽的歌曲他總是一學就會。老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》時，周軍很快就掌握了歌曲的節奏和旋律。他會和同學們一起歡快地唱著，那歌聲彷彿帶著大家來到了美麗的北海公園，在碧波上划船。他還積極參加學校的合唱團，在合唱團裡，他和其他同學一起排練，用歌聲傳遞著快樂和溫暖。他們的合唱團在學校的文藝匯演中多次表演，那和諧的歌聲贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

在小學的課間休息時間，周軍和同學們也有著豐富多彩的活動。他們會在操場上玩跳皮筋，那長長的皮筋在同學們的腳下就像跳躍的音符。周軍雖然是個男孩，但他跳皮筋的技術也很不錯。他會和女同學們一起，在皮筋間靈活地穿梭，跳出各種花樣。他們還玩丟沙包，那小小的沙包在同學們之間飛來飛去。周軍在遊戲中總是特別機靈，他能快速地躲避沙包，又能準確地把沙包扔向對方。這些課間遊戲不僅讓他們放鬆了身心，還增進了同學之間的友誼。

在學校組織的各種實踐活動中，周軍也總是積極參與。有一次，學校組織大家去參觀附近的農場。周軍興奮極了，他對農場裡的一切都充滿了好奇。在農場裡，他看到了大片的農田，裡面種滿了各種各樣的農作物。農民伯伯向他們介紹了農作物的種植過程，從播種到施肥，再到收割。周軍認真地聽著，還不時地提出問題。他蹲在田埂上，仔細地觀察著農作物的生長情況，那嫩綠的幼苗在微風中輕輕搖曳，彷彿在向他訴說著成長的秘密。他們還參觀了農場裡的養殖場，看到了可愛的小豬、小羊和小雞。周軍輕輕地撫摸著小羊的毛，感受著它們的柔軟。這次農場之行，讓周軍對農村的生活有了更深的瞭解，也讓他更加珍惜糧食和勞動成果。

在小學的每個學期末，學校都會舉行表彰大會。周軍每次都能登上領獎臺，他手捧著獎狀和獎品，那燦爛的笑容就像陽光一樣耀眼。他的父母坐在臺下，看著他，眼中滿是欣慰和自豪。那些獎狀貼滿了他家的牆壁，成為了他努力學習的最好見證。每當有親戚朋友來家裡，看到那些獎狀，都會對周軍讚不絕口。而周軍並沒有因此而驕傲自滿，他知道，這只是他人生旅程中的一個個小成就，還有更廣闊的天地等待著他去探索。

周軍在小學的時光，是一首充