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們班的音樂老師，基本沒教他彈琴，也教不了。楊景行是小時候學過琴，但是我覺得他真的很有天賦，而且那麼刻苦，肯定是能練出來的。”

李迎珍卻不同意：“有天賦又刻苦，那怎麼彈成那樣！？走都沒學會就想跑，這種學生怎麼教？”

胡以晴立刻說：“李教授，這都是我的責任，我沒能力教好，我本來正在給他找其他鋼琴老師，沒想到他會遇上您，這可能是天意，李教授，求您給他一個機會。”

看來胡以晴還不是那麼不負責任的老師，愛才惜才之心也有。李迎珍就說：“你給我說說這個學生的具體情況。就算是個好苗子，怎麼會被教成那樣！？”

於是胡以晴就說她知道的。楊景行小時候學過琴，但是家在小城市，難免受客觀條件限制，得不到最好的教導。而現在升學壓力大，學習任務繁重，家裡又望子成龍，初中高中也基本沒時間練琴了。可是楊景行的音樂夢想之火一直沒熄滅過，在高三這個關鍵時刻，在向父母保證不丟下文化課的前提下，他仍然想拼搏一次，不給人生留下遺憾。胡以晴著重強調她是怎麼看著楊景行每天都飛速進步的，而這種進步又是建立在如何刻苦的基礎上。

“每天吃了晚飯就進教室，都是練到凌晨兩三點，學校管理處的人都在說他。週末整天都是呆在教室的，午飯都是帶去的麵包。”胡以晴也不考慮這些話的可信度。

李迎珍又說：“不刻苦也彈不成那樣。我聽說，他是想考作曲系？”

……

胡以晴打了半個小時的電話才回辦公室，同事問她：“樂什麼呢？笑這麼開心。”

“哦，沒什麼。”胡以晴還是笑。

中午下課前，胡以晴又來找楊景行了，她把楊景行帶到一邊，形勢嚴峻的說：“這個週六下午兩點我們去見李教授。”

楊景行點點頭：“嗯。”

“好好準備一下，再別彈那些高難度了。”

楊景行點頭：“謝謝你。”

胡以晴笑得有些燦爛：“加油。”

然後還是每天晚上苦練，胡以晴都是陪楊景行到十點左右，盯著他練基礎，希望到時候能讓李迎珍對楊景行有所改觀。

星期五下午，胡以晴回市裡了，和楊景行約好第二天中午一點在浦海音樂學院附小大門口碰面。他叮囑楊景行早點休息，明天一定要有最好的精神狀態。

楊景行星期六早上九點就到了市區，閒逛。十點的時候接到胡以晴的電話，問他出發沒。知道楊景行已經到市裡了胡以晴就邀他去家裡吃午飯，楊景行當然不好意思去。

楊景行在浦海音樂學院附屬小學門口等了半個小時胡以晴才來，胡以晴邊說不好意思邊注意到楊景行手中的花束。

“節日快樂。”楊景行遞上比較素的康乃馨花束，還有一個小袋子。

胡以晴都不好意思得有點尷尬了：“謝謝……昨天你們已經全班一起送了。”今天是教師節。

楊景行說：“那是形式，這是心意。”

胡以晴看看袋子，又看楊景行，挺驚喜：“你怎麼知道選這個牌子？”保養品，中檔牌子，一瓶補溼液也就幾百塊。

楊景行說：“我問的我媽。”

胡以晴笑：“你媽媽很漂亮。”又批評：“不該買這麼貴的東西。”

楊景行說：“是我害你睡不好美容覺嘛。”

胡以晴突然笑得有點狡猾起來：“是不是變醜了？”

楊景行連連搖頭：“不是，只是覺得越來越漂亮的趨勢有點變慢。”

胡以晴咬牙做個恐嚇的表情，但還是沒忍住笑。她看了看錶，說：“還有半個小時，我們等一會。”

大太陽照得什麼都滾燙的，兩人選了個陰涼的地方站