第13章 畢業考核，沖沖衝！(第1/3 頁)

另一邊，正在提前進行畢業考核的溫尉霖。

距離應下考核到確定題目已經過了半月，這半月溫尉霖也沒有閒著。一邊複習著自己的金融專業知識，一邊去心理學課堂蹭課。

由於院長已經提前跟心理學那邊打好招呼，溫尉霖本身又是個人才，所以他蹭課蹭的毫無壓力，心理學院方也非常順利的透過了他雙修的申請。

這個雙修跟輔修可不同。雙修不僅要求成績高，學習的內容也更加深入，如果說輔修只是為了滿足學生個人的興趣愛好而開設的一些基礎課程的話，雙修的第二門課程要求和第一門課程一樣嚴格，成績不達標需要重修，還有學業預警……

申請條件也更嚴格，當然了，對於溫尉霖這樣的高材生來說，成績不在話下。

不過一般來說雙修課程是需要從大一就開始規劃的，溫尉霖如今已經大三，時間自然就更緊張。但是為了心愛的女孩，他無論如何也要拼盡全力去學去做。

此時的他，正在院長辦公室裡，坐在院長的辦公桌前，身前是一張試卷和一支筆，上面凝集了二十位教授十四位副教授和三十七位老師半個月以來的心血。

院長和宋先震主任坐在一旁的沙發上，充當筆試的監考老師。筆試過後，還需要面試。

溫尉霖說不緊張，也有點緊張，不過他更多的是激動。深吸一口氣，他的目光逐漸變得堅定。

拿起筆來看著試卷上的內容，跟他預判的，有重複，也有新題型。這個他也能理解，畢竟他的重生也屬於一個意外事件，那麼在他提前進行的畢業考核裡，肯定會帶來一系列連鎖反應。

比如他面前這張試卷，上面除了上一世畢業考核的題目，還有了一些新的內容：

題目： 假設你是一家投資公司的分析師，需要評估一個投資組合的風險。該投資組合由兩隻股票組成，股票A和股票b。已知股票A的預期收益率為8%，股票b的預期收益率為12%，整個投資組合的預期收益率為10%。股票A和股票b的相關係數為0.5。投資組合中股票A和股票b的權重分別為60%和40%。

要求：

1.計算投資組合的預期收益率。

2.計算投資組合的標準差（風險）。

雖然題目陌生，但對於溫尉霖這樣已經在實踐中身經沒有百戰也有七八十戰的高手來說，根本算不上什麼，看著眼前的題目，略微思索了一番，開始作答。

（此處因為特殊符號打不出來，解題步驟略過，預知詳解請使用人工智慧助力理解題目。）

三個小時的作答時間，溫尉霖只用了一個半小時，由此可以看出他強大的專業知識儲備。不過這，還不夠，筆試之後，還有面試。

放下答題紙，溫尉霖在院長的示意下，走進了旁邊的小門。裡面坐著的，是三十七位老師和三名副教授，一屋子的人。

第一輪面試出題的，是老師，評判給分的，是副教授。

此時出題的是一位姓方的老師，她是金融專業的新人，但也是新星。

“溫尉霖同學，這是你的題目，請聽好：假設你是一家投資公司的分析師，公司正在考慮投資一個新興市場的專案。你被要求評估這個投資機會，並解釋你的評估過程。請你描述你將如何評估這個新興市場的宏觀經濟狀況並解釋你將如何評估該專案的潛在風險和回報。”

溫尉霖聽後向方老師躬身致意，開口道：“感謝老師的題目，接下來我將先進行評估新興市場的宏觀經濟狀況。

首先來看經濟增長，我會首先檢視該新興市場的Gdp增長率，瞭解其經濟增長的速度和穩定性……其次瞭解通貨膨脹率， 通貨膨脹率是衡量經濟健康的重要指標，我會分析其通貨膨脹的歷史資料和