第66部分(第3/5 頁)

最後還是有一個人不顧高輝嚴厲的目光的阻止，昂然走到了沈信的面前，那就是剛才被那女老師責罵的女生。

“謝謝你幫我解圍，你不知道，老師的責備可是很嚴厲的。”那女生誠懇地說道。

沈信自己也很歉然：“是我不好，打擾了大家的正常生活。”

其他人雖沒有上前，卻也留意到這邊的對話，有幾個活潑的學生馬上大聲說道：“哪裡有？我們高興還來不及。”

那女生一笑，又道：“不過你還真是厲害，不僅歌唱得好，而且學習也這麼出色。那手書法更是漂亮，把老師都給震住了。”這話是不錯，那女老師的書法在整個學校都是數一數二的，今天算是碰見高手了。

沈信看到眾人並沒有怪他的意思，自己也笑了：“其實只是個人愛好，說不上多好。你喜歡也可以做到。”以沈信的看法，興趣才是最好的老師，他這番話說得可謂真摯。

那女生苦笑起來：“喜歡的東西不少，可是快要高考了，根本沒時間。”

沈信默然，這一句話雖然簡短，卻讓他想到應試教育的弊端所在，在力求全面發展的要求下，所有人都在拼命彌補自己薄弱的環節，對自己擅長喜歡的卻一再放在第二位，多少本來有天賦的人就是這樣消磨掉了自己的優勢。

看到沈信沉默的樣子，那女生又笑了：“好了，不說這些。我好象聽說你的新專輯要發售了，是不是真的？”

沈信忽然一拍鬧門：“笨，我怎麼沒想到？本來可以送你們專輯的，送什麼寫真嘛。”他走的時候專輯剛在香港上市，大陸都沒有，一時疏忽，他竟然沒有想到那是一份更好的禮物。

看到沈信這個樣子，所有的人都笑了，更有人大聲說道：“這有什麼？送完寫真還可以送專輯嘛，我們不嫌多的。”

沈信也笑了：“對，也是。不過話說在前面，到時候可一定要給面子，千萬不能不要。”

轟笑聲再起，眾口一詞：“當然不會不要，白要誰不要？”

高輝看到眼前和諧的氣氛，忽然提議：“沈信此來到我們班，可以說是緣分啊，不如我們到時候一起合影留念，就當我們的畢業照好了。”

這個提議一出，馬上贏得了一致的贊同，沒人不覺得這不是一個好主意。看眾人高興，沈信也欣然答應了。短短時間，沈信和這些一個班的學生算是已經打成一片。

一個上午就這麼過去了，中午放學後，在別的人去吃午飯的時候，沈信卻在校園裡漫無目的地閒逛著。繞著校園轉了一圈後，沈信最後來到了學校的操場。

烈日炎炎，操場上卻是熱鬧無比。一群不同年齡的少年正在操場上不知疲倦地奔跑著，或是打籃球，或是踢足球，一個個興高采烈，毒辣的太陽似乎對他們絲毫沒有影響。

看著這些單純而快樂的身影，沈信大有感觸，更覺得《青春足球》這個題材不錯。在職業化體育日益商業化的情況下，業餘體育卻更能表現出真正的體育精神。尤其在中國，真正能代表自己全民體育水準的，只有業餘體育。

青春，激情，拼搏，沈信看著操場上忘我運動的少年們，腦海中不停閃現著這一類的字眼。

這其實只是很普通的一個場面，所有全國的中學裡都可以看到，但看在沈信的眼裡，卻是一種不同的感受。被這種純粹意義的體育活動所感動，他腦海裡似乎又有新的旋律在流淌。這次的旋律和以往他所作的樂曲有所不同，在技巧和結構之下，一種模糊卻極能激勵人的精神在頑強地表現著自己。

知道這就是所謂的靈感產生了，但沈信現在卻不急著創作。因為他知道，這種精神他暫時還覺得很模糊，似乎還需要一定的沉澱才能更確切地把握。

在此之前，沈信的音樂創作只是憑一時所感，講究