第352章 教學路上的荊棘(第1/1 頁)

李辰和林悅的醫武館順利開館並招收了學員，然而，在教學的過程中，他們卻遇到了一系列棘手的問題。

最初的幾堂課，李辰和林悅就發現學員們的資質和基礎參差不齊。有的學員對中醫理論有著一定的瞭解，但武術功底幾乎為零；有的學員身體素質不錯，卻對複雜的穴位和湯藥知識感到頭疼。

“悅兒，你看這個學員，我講了好幾遍穴位的位置和功效，他還是一臉迷茫。”李辰在課後無奈地對林悅說道。

林悅輕輕嘆了口氣：“辰哥，我這邊也不輕鬆，幾個武術動作教了好多遍，還是有學員做不標準。”

除了學員的基礎問題，教學方法也成為了他們需要面對的難題。李辰和林悅原本準備的一套統一的教學方案，在實際操作中發現並不適用。

“我們是不是應該根據每個學員的情況，制定個性化的教學計劃？”林悅提出了自己的想法。

李辰皺著眉頭思考著：“這確實是個辦法，但這樣會大大增加我們的工作量。”

而且，醫武館的教學資源也有限。教材不夠全面，武術器械種類單一，教學場地有時會因為學員增多而顯得擁擠不堪。

“這些硬體設施的不足，也在一定程度上影響了教學的質量和進度。”林悅看著略顯簡陋的教學環境，憂心忡忡。

在教授中醫知識時，一些抽象的概念如經絡氣血的執行，讓學員們理解起來十分困難。

“師傅，這氣血到底是怎麼在經絡裡流動的啊？我怎麼想都想不明白。”一個學員撓著頭問道。

李辰努力用更簡單的語言解釋：“你可以把經絡想象成一條條河流，氣血就像河水在裡面流淌。”

但學員們還是似懂非懂，這讓李辰感到很挫敗。

武術教學方面，安全問題也逐漸凸顯出來。由於學員們的動作不規範，在練習過程中容易受傷。

“哎呀！”一名學員在練習拳法時不小心扭傷了手腕，疼得叫出了聲。

林悅趕緊跑過去檢視傷勢：“別練了，先休息一下。”

面對這些問題，李辰和林悅感到壓力巨大。他們每天晚上都會在書房裡討論解決方案，常常熬到深夜。

“辰哥，我覺得我們不能急於求成，得一步一步來。”林悅揉了揉太陽穴說道。

李辰點了點頭：“沒錯，首先還是要解決教學方法的問題，先對學員們進行一次全面的評估，瞭解他們的具體情況。”

於是，他們開始花費大量的時間和精力對學員進行評估，制定個性化的教學計劃。但這也意味著他們需要付出更多的心血和時間。

“悅兒，辛苦你了，這段時間你都憔悴了不少。”李辰心疼地看著林悅。

林悅微笑著說：“只要能把學員教好，這點辛苦不算什麼。”

然而，新的問題又接踵而至。有些學員因為學習進度緩慢，開始產生了退縮的想法。

“師傅，我覺得我可能不適合學習醫武，我想放棄了。”一個學員低著頭說道。

李辰鼓勵道：“別輕易放棄，只要堅持下去，一定會有進步的。”

林悅也在一旁說道：“是啊，我們會一直幫助你的。”

但如何提高學員們的學習積極性，又成為了擺在他們面前的一道難題。