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早地進行各種知識技能訓練，作出違背孩子身心發展規律的決策，致使很多孩子小小年紀就背上了很重的學習包袱。

他們忽視孩子獨立意識、良好情緒情感、良好品德素質和生活習慣的培養，造成孩子心理不健康。這些父母的所作所為是值得我們深思的。毋庸置疑，父母只要認識到且避免這些誤區，就能避免很多教子中的遺憾，甚至悲劇。

小元10歲了，她性格內向，朋友不多，大部分時間都一個人呆在家裡。只要是出門，即便是到鄰居家，媽媽總是千叮萬囑。鄰居阿姨讓她坐，她會說：“我不坐，媽媽說了，衣服不能弄皺。”玩的時候，她總是小心翼翼，比如玩捉迷藏她總是第一個被捉住，因為她根本就沒藏，小朋友提醒她，她說：“媽媽不讓我把衣服弄髒。”小朋友約好一起去看一個生病住院的同學，小元說：“你們去吧，媽媽讓我玩後就回家做作業去。”

小元整天媽媽長媽媽短，無事不提媽媽，玩的時候怕媽媽這媽媽那，媽媽的命令和規定始終控制著小元，她的行動圍繞著這些命令和規定轉，玩的時候一點也不盡興，小朋友嫌她麻煩，都不太想跟她玩，還嘲笑她是媽媽的“應聲蟲”。但嘲笑起不了作用，小元的“媽媽病”已成為了習慣。

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創造未來的“雕塑家”，孩子的成才是由父母的雙手奠定的，教育好自己的子女是每一個父母的基本義務。當前，如何把自己的子女教育成才，讓孩子贏在起跑線上已成為每個父母迫切關注的問題，但大多數父母往往缺乏教育孩子的方法，他們僅憑個人的直覺和摹寫傳統經驗來施教，這時的家庭教育出現了許多不該發生的誤區，時代發展到今天，父母們都應該換一個新的思路，接受新的教育思想和新的教育觀念，走出家庭教育的誤區。

父母只有及時地消除家庭教育的誤區，採用科學的家庭教育方法，孩子才能身心健康地全面發展。教育專家指出，父母要避免如下七個家庭教育誤區：

別讓“陷阱”害了孩子（2）

誤區一：過分溺愛——扼殺孩子的糖衣炮彈

父母的關愛有利於孩子的健康成長，可是凡事都須適度，如果關愛過了頭，反而會產生不良的後果。

有一個男孩子智力超常，學習成績優秀、功課拔尖，從小學到中學都是前三名，並提前升入大學，上大學以後，母親都要每週去學校兩次：一是帶給他一些好吃的，二是替他收拾床鋪、洗衣服、襪子什麼的。他在學習上是強者，在生活中卻是弱者。後來，學校送他到北京語言學院進修外語，作出國前的準備。由於他太擔心出國以後無法獨立生活，每天晚上都失眠，終於得了習慣性的失眠症。

父母的關心和照顧有利於孩子的健康成長。一旦照顧過了頭，那就成了問題。父母事無鉅細包辦代替、照顧過頭，對孩子來說絕不是什麼好事。孩子一旦習慣了“飯來張口，衣來伸手”的生活，他們有大腦而不需要用，有手腳而不需要動。他們不從事任何實踐活動，只是被動地接受。他們不會做家務，生活不能自理，主觀能動性喪失，一旦離開父母、家庭就會感到寸步難行，不知所措。

孩子只會接受照顧，不會照顧別人，不會為別人著想，缺乏同情心和社會責任感，冷漠無情是必然的，一旦進入社會，肯定不會受到歡迎。這樣培養出來的孩子又有何用？只能成為社會、家庭的沉重負擔。

誤區二：期望值過高——難負重荷的學子們

對孩子的期望要實事求是，因勢利導，順其自然，要設身處地地為孩子排憂解難，而不要硬逼孩子，不要無休止地對孩子要求這個那個，不切實際地急於求成。

有一位父親，他曾經和孩子試著換個位置，孩子當父親，父親做孩子，孩子向父親提問題：“人家掙一千