第5部分(第4/5 頁)

下課鈴響了，班級內的氣氛陡然有些活躍了起來。

晚自習的課時比白天的要長一些，無論是老師還是學生，都是需要點課間休息時間的。

老師會利用十分鐘左右的時間到辦公室坐一坐、喝喝茶等。

學生會趕緊去解決一下新陳代謝需求，或是趕緊向周圍的同學求助一下，力求理解老師上課講的內容。

“林悠，這題很簡單的，其實思路是這樣的……”

林悠在姜老師走出教室後也就直接坐了下來，他看了看自己的草稿紙。當旁邊的劉東傳出聲來時，林悠明顯有些發愣了。

見到劉東很熱心，林悠含糊的嗯了一聲。

“那我來教你吧！”劉東聽到林悠答應了，顯得有點開心。他故意的放大了說話聲，將兩人身後正伏在桌子上做題的女生驚起了。

那女生抬起頭，瞥了瞥劉東，面部沒有顯出什麼表情，然後繼續低下頭做作業去了。

劉東在視線中看到後桌的女生抬起頭看了眼自己，心中稍微竊喜了一下，不過他並未朝後面看去，而是繼續側著頭向林悠說著話。

劉東的目光顯得很專注，他將黑色的碳素筆拿起來，放在了他那皺皺巴巴的草稿紙上，然後推了推眼鏡。

不過他發現自己的草稿紙上雜亂的很，沒有多餘的空白位置供他揮毫潑墨了。

於是他準備伸手將林悠的草稿紙拿過來，進行書寫。

但是出乎他意料的是，他晚了一步。

“我說，小悠啊，上課怎麼能不理老師呢！”

“偷懶也不能到這個地步吧！”

教室前排，走來了一個男同學，他較短的頭髮，笑容痞痞的，但是並不讓人生厭。正是他拿過了林悠的草稿紙。

顯然他是不信林悠是不會做那道簡單的數學題目的，雖然這個簡單是相對的。所以在他伸手時，就對著林悠說出了以上兩句話。

“滾你的！叫悠哥！小樂樂。”

林悠聽見了他的話，笑罵一句說到。

對方聽見了林悠的玩笑，聳了聳肩，然後看向林悠的草稿紙。

果然，他在林悠的紙上看到了正確答案，然後他瞥了眼有點僵在那兒的劉東。

看向林悠，笑了笑，說到：“你可真夠偷懶的，難怪說不會，過程就寫了這麼點兒！”

眾所周知，高考的數學是有過程分的。即便你把題目解出來了，要是隻丟一個答案在那兒的話，很可能最後只會得到一兩分。

而這一點，正是步入高三以來，姜老師節節課都強調的，同時節節課也都訓練的。

他要求學生即便不知道正確答案，也要寫些過程擺在卷子上。這樣也許還能得個三四分。當然了，這是對於應用題等之類的而言。

對此，林悠無奈的笑了笑。

之前他的成績下滑，是因為特殊經歷的緣故。或許是因為大腦裡陡然多塞進來了二十幾年的記憶，導致他的頭腦昏昏沉沉的。

剛開始的幾天，他渾渾噩噩的，感覺就像是在夢裡。

之後稍微好了點，但是卻也導致他對於自己兩段人生的記憶，都有了一種模糊感。這種感覺就像是人對於自己幼年的記憶一般，知道，但是並不清晰。

於是，高二期末失利的他，就從教室前排滑到了中間。同桌也就由一直以來的王夏樂換成了劉東。

但是，即便他對於那些數學知識有了生疏感，解題思路這種東西，他是不缺的，畢竟在另一段人生裡，刷題一年，總會有點收穫的。

而這種求極限的題目，難就難在解題思路上。

思路對了，不到兩分鐘就可以將過程和正確答案全部寫出來。

要是思路走進了死衚衕