第9章 五歲插班生(第2/2 頁)

人家很快就做完了。

李建看到老師提問時，幾個同學都沒法對。黃坤面色平靜，不像別的同學，都低著頭，用書本擋住臉，唯恐老師提問，他們答不出來。

老師有些失望，以為這一章這麼簡單，就是在能量守恆的前提下，勢能和動能的相互轉化。怎麼就沒有人聽懂呢？

李建設看著老師面色陰沉，馬上舉手，老師驚訝地推了推厚厚的眼鏡。聲音裡略帶激動和不敢相信地問：“李建設同學，這道題，你會解嗎？”

李建設馬上站起來說：“王老師，我不會，不過，我們班的插班生黃坤肯定會。您不妨提問他。”

王老師特別好奇，馬上讓黃坤站起來回答問題。黃坤面部平靜自然地站了起來。幼兒園借來的一套桌椅，比其他同學的桌椅矮一半。黃坤站起來，只比後面的桌子高出半個頭。

他年向老師，條理清晰地回來瞭解題用到的公式，帶入數值，最後得出答案。

王老師和在座的同學們各個認真地聽黃坤用稚嫩的聲音，分析，講解。

同學們一邊驚訝，一邊醍醐灌頂。這思路清晰，解題步驟簡潔明瞭，一聽就懂了。原來這題這麼簡單啊？

王老師對黃坤另眼相看，誇讚了一句，讓大家接著做這章內容與運動相結合的一道題。難度增加了。底下的同學抱怨連連。運動根本就學不明白，再加上能量轉化。那也太難了。

王老師說：“這就喊難啦？再加上通電磁力場，你們是不是就不學了？”

學生們唉聲嘆氣地解題，更是沒有對的。王老師為了自己不被氣吐血，最後又把黃坤叫了起來。

不出意料，黃坤分析題目，口齒清晰，條理分明，一句廢話沒有。全班同學聽得直點頭。就連從來不聽課的李建設，也認真聽了，竟然奇蹟般地聽懂了。

老師受傷的心靈得到了修復，至少有一個聽懂了，就不白白浪費她的時間和精力！

一堂課，一共做了五道題，都是黃坤解體。老師板書，同學聽講。然後，大家都聽懂了。老師開心地下課了，誇讚三班同學今天上課效率最高！以後再接再厲。

老師走後，大家沸騰了，李建設過去就把黃坤抱起來，舉著放在他的桌子上。對大家說：“以後，黃坤就是我小弟。有我罩著，誰也不許欺負他。”

全班同學同事發出一聲“切！！！”七嘴八舌地說：“李建設，只要你不欺負他，就沒人能欺負他。”“李建設，你的臉皮真夠厚的，人家除了年紀小，你有什麼資格做人家大哥？人家可是超級學霸！”

李建設被大家調侃也不生氣，摟著著站在桌子上，和他一般高的黃坤，對大家說：“我個子高，拳頭硬。誰敢欺負我小弟，我就揍他丫的。”

“切！！！”全班同學又是一頓搶白他。結果，李建設死皮賴臉地認了黃坤當小弟。黃坤沒答應，也沒反駁。

黃坤看出來李建設未來十年，大起大落又大起。自己是他的貴人，幫助他躲過兩劫。李建設也是夠義氣的人，是自己的小迷弟。嘴上是哥哥，心裡是弟弟。挺有意思的一個人。緣分真地就這麼不可預測。