第三章 安託萬－洛朗和他的魔法體系（上）(第2/3 頁)

為勤奮就否認天賦的作用，那是對那些更努力卻不如你的人的侮辱。”

“我想想自己說到哪裡了……魔法是一種天賦能力，施法者只會用，但是不知道原理。”溫特斯重新整理了一下被艾克打亂的思路。

“但魔法能力能實現的效果又很多很雜，剛才那幾滴水不是揮發了，是被我變成了水汽。你注意有沒有風吹的感覺。”溫特斯邊說邊用擺出了一個拇指按住中指的手勢，進入了施法狀態使用了馭風術，在兩人之間產生了一股微風。

“你感受到這股風了嗎?這個風也是透過魔法實現的。”溫特斯堅持了一小會就扛不住了，停止了施法。

“我就感覺到一股小風吹到我臉上，這就是魔法嗎？”艾克剛才確實感受到了有風吹到他身上。

“這只是魔法實現的效果。我對你使用魔法，你不會感覺到‘魔法’，你能感覺到的只有魔法實現的效果。“

“就像我剛才用馭風術，你感受到魔法了嗎?沒有，你感受到的只是風。你甚至分不清是自然風還是魔法產生的風。”

“人的肉眼看不到魔法，人只能觀察到魔法實現的效果。因為魔法能實現的效果很多又很雜亂無章，所以才需要總結歸納，把感性認識轉化成理性認識。”

“感性認識是什麼東西?理性認識又是什麼東西?”艾克第一次聽到這兩個新名詞。

“簡單來說，最開始施法者只知道怎麼使用魔法，就是感性認知。有偉人不滿足於只會用，試圖總結歸納，找出魔法的內在規律，就是理性認知。”溫特斯說的都累了，於是他從坐在石地板上改為坐在石凳上。

溫特斯覺得還是得從艾克熟悉的東西舉例子：“就像劍術，最開始使用劍的人肯定只知道亂揮亂砍，劍用的多了便發現了幾個好用的套路，有了所謂的經驗，這就是感性認知。

再發展下去，如果有劍術大師總結出了劍術理論體系，讓沒有經驗的人也可以學習劍術，還能根據劍術理論體系發明更厲害的劍招，就是理性認識。我還是拿剛才那幾滴水來舉例子。”

“首先你想一下，把水用鐵鍋裝著放到爐子上燒，水最後會被燒乾，會消失，對不對？”溫特斯首先闡述了推理基礎。

艾克點了點頭，水會被火燒乾，這是生活常識。

“那水哪裡去了呢？”溫特斯循循善誘地問.

“變成水汽了”艾克不假思索地回答，水燒開了出現白色水汽，這也是常識。

“燒水過程是水被火燒，然後變成水汽，對吧？”溫特斯又繼續問道

“這不是廢話嗎？”艾克被溫特斯的廢話搞得有些上火。

“關鍵的地方來了，認真聽好了，安託萬-洛朗將軍認為這個過程是因為火的作用，水才會變成水汽。”溫特斯認真地講解著聯盟的魔法歷史。

“同時，將軍認為使用魔法把水變成水汽，雖然沒有明火出現，但得到了和燒水同樣的結果。本質上是魔法代替了火焰發揮了作用。你剛才沒見到有明火出現吧？”溫特斯詢問艾克。

“的確沒有看到有火焰”艾克確信自己沒見到明火。

“所以這一類‘魔法代替火焰發揮了作用’的能力就被安託萬-洛朗將軍總結為燃火系魔法。以上就是將軍總結燃火系法術的推理過程。”

“與之類似的，‘能夠讓物體加速的能力’被總結為加速系魔法。”

“與聲音相關的能力，被總結為聲音系魔法。這就是將軍總結出的法術三大分類”溫特斯一口氣說了一大堆。

“啊?”艾克徹底懵掉了。

“你回想一下剛才那股風，那就是使用魔法讓風加速了，所以是加速系魔法，這個法術就稱成為馭風術。如果加速的是鐵釘，那就是飛矢術。”溫特斯趕緊