第二章 什麼是施法者？(第5/5 頁)

是安託萬-洛朗將軍牽頭組建了陸軍魔法作戰局，開始摸著石頭過河。從一張白紙為起點，艱難探索著培養施法者的方式和實現法術的方法。

到今天，陸軍魔法作戰局已經成立了25年，才剛剛有了一點點建樹。魔法作戰局把魔法初步分為了術法科和鍊金科兩大學科，把法術初步分為燃火類、加速類、聲音類三類，找出了十二種法術的實現方法，初步形成了一個“自主智慧財產權”的施法者訓練體系。

因為傳統意義上魔法師就等同於宮廷法師，為了以示區別，軍方沒用使用魔法師這個稱呼，而是將自己的法術能力者稱為“施法者”。

事實上，就算是魔法作戰局也不知道自己走的路是對的還是錯的。軍方高層普遍認為魔法作戰局雖然是號稱在培養魔法師，但施法者的水平和當年見過的宮廷法師差距實在太大。直觀感覺也有點不太一樣——可能是站的太近導致缺乏神秘感。

但聯盟施法者也的確能復現一些當年在戰場上見到過的法術效果。

俗話說的好：“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑嗎?”

但現在這個情況很特殊，聯盟陸軍只被豬撞傷過，不僅沒吃著豬肉，也沒看清楚豬是怎麼跑的。

軍方雖然不知道安託萬-洛朗將軍開闢的路線究竟是對是錯，但本著“有總比沒有強”的樸素思想，還是堅定地支援魔法作戰局硬著頭皮繼續走下去。

溫特斯就是一名施法者，不過他是進入了陸軍幼年學校後才被鑑別出擁有法術天賦。在他這一屆的軍校學員171人中，有21名學員是施法者。

這是一個相當驚人的比例，海灣聯盟境內和溫特斯同齡的施法者將近一半都在這裡，而另一半施法者主要是女性，以及少量身體條件不適合當軍官的男性。

這些施法者全部就讀於步兵科和騎兵科，炮兵科則一個沒有（陸軍軍官學院只有這三門學科）。這是因為陸軍施法者訓練體系的設計目標之一就是儘可能培養擁有法術能力的一線軍官。

已故的安託萬-洛朗將軍認為聯盟國將在很長一段時間內都不可能培養出宮廷法師級別的頂級魔法師。既然無法像封建國家那樣走精英路線，那就只能以量取勝。

相比於理查四世在戰爭中謹慎使用魔法師的思路，聯盟軍方的策略是將魔法戰力量部署到戰場的第一線，儘可能多地培養擁有法術能力的軍官。不過這個策略的執行最後出現了一些偏差，此處暫且按下不表。

溫特斯原本以為軍校的同學們至少都會對施法者有一個基本瞭解，但沒想到就連艾克也認為他一個法術就能殺人。

他搖頭擺手趕緊否認：“我不是，我沒有，你別瞎說。我不愛練劍術是因為我懶，不要上升到施法者身份上。再說施法者又怎麼樣，我剛才不還是被你暴打嗎？”

“可是你用了法術我就打不過你了呀。”艾克理所當然地說。

“這讓我怎麼解釋啊！”溫特斯捂著臉發出了一聲長長的嘆息。