第二章 什麼是施法者？(第4/5 頁)

馬上拖下來刺死？被人用火槍打死？個人的勇武對於戰爭而言真的有意義嗎？”

溫特斯差一點被艾克左右橫跳的立場嗆死：“搶我的臺詞，你也太不道德了吧？這話是你配說的嗎?好歹你也要輸過才有資格發表這種言論吧？”

“我其實有這個想法已經很久了，我能理解你平時為什麼不愛練習劍術。你可是施法者呀，你不練習劍術也沒什麼關係。只比拼劍術我還能較量一下，但如果是在真正的戰場上，可能你使用一個法術我就死了。對於施法者而言劍術意義確實不大。”艾克直視溫特斯的眼睛，認真地說。

溫特斯和艾克從六年前預科學校入學時就認識了，軍校學員中有人是施法者也不是秘密。在溫特斯看來，施法者不過是比普通的軍校學員多了一門施法者課程罷了。

其他時候大家都是在同一個教室上課，在同一個食堂吃喝，在同一間大宿舍裡睡覺，沒什麼特殊的。但直到今天溫特斯才發現艾克對於聯盟國施法者居然缺乏最基本的瞭解。

這其實也並不奇怪，因為對於大多數人而言——包括艾克這種受過多年教育的準軍官也這樣認為——施法者形象是和尖帽、高塔、白鬍子老頭以及各種各樣神神鬼鬼的民間傳說聯絡在一起的。

如果不是就讀於軍校，艾克可能一輩子都見不到一個能喘氣的施法者——當然也見不到不能喘氣的。

擁有法術天賦的人本來就很少見。而比起生出一個有法術天賦的孩子，如何把有天賦者從茫茫人海中篩選出來並培養成魔法師則更艱難。艱難到了不是魔法師的人根本就不知道該從何處著手的程度。

這個世界上已知的魔法師們，全部都是封建君主的御用法師宮廷法師。他們是皇帝、可汗、蘇丹和大貴族們的學者兼顧問兼保鏢兼打手，只為封建集團的最頂層服務。

魔法師們行走在封建君主們的宮廷中，平民百姓根本就沒有機會見到他們——他們也應該祈求自己別見到魔法師。

那些使用化名的宮廷法師究竟是誰？他們真的是人類嗎？他們是幾歲被挑選出來的？他們又是如何被訓練成魔法師的？這些秘密恐怕只有魔法師和統治者自己才知道。

潛力者的篩選技術、魔法師的培養方案、法術的實現方法，這些都是被統治集團最上層嚴格保守的秘密。普通人對魔法師的認知，基本介於“再哭就讓巫婆把你抓走吃了”和“勇敢的王子從隱居的法師那裡獲贈一把神劍贏得一個帝國”之間。

大海灣聯盟這個由庶民推翻了皇帝和貴族建立的國家當然不可能有魔法師。不僅沒有魔法師，大海灣聯盟還是封建統治者壟斷魔法力量的主要受害者。

在民兵們贏得國家獨立的主權戰爭中，大量的軍官和士兵死在理查四世豢養的宮廷法師手中。瘋子理查每次把宮廷法師投放到戰場時都會掀起腥風血雨。而且直到皇帝退兵，聯盟民兵也沒能生擒或擊斃任何一名宮廷法師。

聯盟的魔法戰力量是在戰爭結束後誕生的。皇帝退兵、大海灣聯盟成立後，“沒有法術天賦的魔法師”、陸軍將官、大學者安託萬-洛朗總結了自己在戰爭中多次直面宮廷法師的作戰經歷，終於發現了該如何鑑別擁有法術天賦能力的人類。

安託萬-洛朗將軍隨即發明了配套檢測工具，聯盟陸軍從這一刻開始，每年都在聯盟境內篩查擁有法術天賦的兒童和青少年，然後再用理喻、收買、恐嚇等方式“說服”這些孩子的父母，把這些孩子盡數收入陸軍開辦的各級學校中。

苗子是有了，但是新的問題接踵而來。要如何把一名具有法術天賦的孩子培養成一名宮廷法師那樣的魔法師？陸軍上下所有人都兩眼一抹黑。

魔法師的訓練體系是統治集團的核心競爭力之一，從來都是不傳之秘。沒有外部經驗可以借鑑。還