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來每天都在訓練，她對每個人都很耐心地講題，他也沒太多機會和她說話。楊凱想著，等會兒一定好好表現。

學委不客氣地翻了個白眼，拜託，張老師訓練了好幾次團體賽部分，誰擅長哪部分大家都清楚，這可是每個人的表現都關係到分數的正式比賽裡，楊凱可真會整活。

學委坐直了身體，充當陶舒舒身邊的護衛牆。

陶舒舒笑了笑，「別緊張，我們都加油。」

幾分鐘後，考試開始，需要在四個小時內完成三組實驗。

拿到題目的時候，一中的兩個同學抽了一口涼氣。

這類實驗題，一般是先給出一個類似實驗的實驗步驟，需要照著步驟還原實驗，找出原理和規律，再根據新的條件改變實驗，找出答案。

換言之，既考察從現象中觀察歸納理論的能力，也考察設計實驗的能力。

陶舒舒倒是絲毫沒慌，她想起了賈詡，學神系統編造的小說中，他是一個實驗物理方面的天才，做實驗從沒失敗過。如果沒有被學神系統影響，來參加這個比賽，他一定能做得很好。

陶舒舒輕笑了一下，開始讀起題目來。

五分鐘後，她已經基本讀懂了三個實驗要考察的點。

她一抬頭，其他人的目光也正看向她，儼然把她當成了主心骨。

「總共四個小時，我們先用二十分鐘梳理一下每個實驗所要關注的點。然後根據擅長的部分分組，兩小時內得出結果，剩下的時間交換檢查驗證。」陶舒舒快速說道。

這也是張老師教的戰術。

眾人都沒有異議。

「第一題，消除電阻誤差。已知按伏安法和並聯電路測出電阻1的誤差，電阻和小燈泡的功率未知，現在要測電阻234的誤差，這道題沒有原理誤差，要注意誤差範圍的分析，不適合用曲線外推法，還要避免燒壞電路……」陶舒舒分析著。

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