第193章 桌上辯論(第1/2 頁)

男人徹底沉默了，他不知道從什麼地方反駁蔣小周這番言論。

我跟你講科學，你跟我講玄學，我跟你講一加一就是等於二，你跟我講一加一為什麼會等於二。

哪來的道理可講？

壓根都不在一個維度上好嗎？

眾人也彷彿沒能從那句“為什麼你是你”的言論中反應過來。

這張桌上的安靜，和其他桌上的氛圍形成了鮮明的對比。

坐在蔣小周旁邊的女人也不知是聽懂了還是沒聽懂，總之她是最先反應過來的，率先打起了圓場。

“哎呀呀，不愧是任老師的學生啊！就是有水平！”

“小小年紀講起道理來也是一套套的！”

“哪像我啊，這個年紀的時候還不知道在哪兒玩呢！”

只是這個語氣，總讓蔣小周覺得對方好似在陰陽怪氣什麼。

但桌上其他人也紛紛附和起來，不停的稱讚蔣小周的邏輯能力，這讓她不好再開口說什麼。

而周瑛這邊，看著眾人對女兒的稱讚，心裡是極其的複雜。

她可沒有忘記，之前女兒是如何未卜先知的告知她好幾件事的。

可是周瑛最為想不通的一點也是在這裡。

如果蔣小周真的是神明重用的人，怎麼會對她這個信徒如此冷漠？

明明她這麼虔誠，每日從早上起來要晨禱，飯前要感恩祈禱，睡覺前依舊要祈禱。

每週末都要去禮拜，閱讀神明的經義，和信徒們一同分享神明的旨意，甚至還會經常禁食表示對神明的敬重。

如此虔誠的她，為什麼神明會重用蔣小周，她這個冷心冷情、連祈禱都不肯的女兒呢？

是的，從上了火車後開始周瑛就發現了，蔣小周現在居然連禱告都不肯禱了。

這對周瑛來說，是一件很嚴重的事情。

這說明女兒在蔣益身邊，整個人已經開始偏離神明瞭。

偏離神明，對周瑛來說，就是意味著偏離正軌，這是一件非常嚴重的事情。

可剛才蔣小周的那一襲話，讓周瑛若有所思。

她不得不承認，如果是她來說，她說不出這樣的話，也打不出這樣的比方。

在周瑛的認知裡，神明就是神明，是偉大、全能、奇妙的神明，任何的讚美都不足以形容神明。

可偏偏蔣小周把神明形容成了一個校長……

校長？

開什麼玩笑！

雖然但是，但是雖然， 周瑛覺得，這樣的比喻好像比她直接生搬硬套的講述神明，來的更能讓普通人接受一點。

看著蔣小周和其他人交談的有來有回的（實則在辯論），周瑛好幾次都想加入其中。

可惜的是，每當她想加入其中的時候，話題不知道怎麼回事，莫名其妙的就轉移到程式設計上面去了。

這讓她沒辦法接上話茬聊下去，索性只好沉默。

畢竟如蔣小周所言，一個不懂計算機的神學生，無法針對計算機發表任何看法。

而造成這一現象的，離不開眾人的齊心協力。

不管他們是否真心認同蔣小周的觀點，都不得不想到一個在科學領域最上層的觀點。

科學的盡頭是玄學。

即使如此，也不代表他們想聽周瑛講神創世的神話故事。

他們願意和周瑛多說話，是想借機拉關係和任志勇張飛搭上線。

可不是真的想聽周瑛講神話故事的。

想聽故事什麼時候聽不行，等空下來什麼東方的、西方的、北方的、南方的神話故事可以聽個遍！

這麼重要的場合用來聽故事？那才是他們傻了。

好在有蔣小