第348頁(第1/2 頁)

駱靜語沒向她解釋讀唇是怎麼回事，只是笑著揉揉她的腦袋，指指自己眼睛和太陽穴，露出一個溫和的笑容。

「我要是剪壞了怎麼辦？我害怕。」小女孩像是比較糾結，駱靜語想了想，拿過她的剪刀，彎著腰幫她剪下一朵小花，邊緣都留著一圈白，整個線條鈍鈍，剪起來就沒有那麼難。

小女孩明白了他的意思，驚喜地說：「咦？不用貼著花朵邊邊剪嗎？」

駱靜語點頭，把剪刀還給她，指指紙上剩下的花，指指她，向她豎了豎大拇指，小女孩膽子大了點，仰著小腦袋說：「我會啦，謝謝老師！」

畫好花朵或是其他的圖案，剪下來，貼到對摺的卡紙內頁上，駱靜語鼓勵孩子們，想畫什麼都可以，沒任何的規定。

如果是動手能力強的小朋友，還可以把長方形賀卡修剪成別的形狀，橢圓形，愛形，樹葉形……也可以在賀卡封面開一扇「窗」，開啟「窗」就能看見內頁的花。

有人不小心做壞了，駱靜語就去幫忙補救，除非是大面積破紙，要不然，小口子小瑕疵，駱老師都能妙手回春，修補得一點兒都看不出痕跡。

做到最後，佔喜讓孩子們在賀卡上寫字，送給自己要感恩的人。孩子們剛上學不久，大多數字兒都不會寫，一個個就是寫拼音。

駱悅爾早早地就做完了，直接把賀卡藏進了書包，還瞄了媽媽一眼。

佔喜哪會不知道女兒的小心思？九成九是做給爸爸的嘛，她才不會吃醋呢，轉過頭裝作沒看見。

有孩子當場把賀卡送給了宋老師，令駱靜語意外的是，一個小男孩居然把賀卡送給了他，送的時候什麼都沒說，就把賀卡往他手裡一塞，紅著臉轉頭跑了。

駱靜語開啟賀卡看，小男孩做得很粗糙，沒有畫花朵，內頁頂上是一個彎彎的黃色月亮，底下貼滿了駱靜語發的卡通貼紙。

他用漢字夾著拼音歪歪扭扭地寫道：

爸爸，

我xiǎng你了，你xiǎng我a？

——峰峰

駱靜語：「？」

他把賀卡拿給佔喜看，指了指那個小男孩，佔喜便過去問他：「小朋友，你的賀卡是要送給爸爸嗎？」

小男孩看了她一，沒回答，默默低頭整理起了書包。

宋老師看到了一幕，一會兒悄悄對佔喜說，那個小男孩父親因病去世了，母親再婚，幾乎不怎麼管他，他平時是和爺爺奶奶一起生活的。

「我猜啊，他看到悅爾爸爸想起了自己的爸爸，大概很想爸爸能陪著他吧。」宋老師說。

佔喜把宋老師的話轉告給駱靜語，他略一沉吟，就把小男孩做的賀卡仔細地收了起來。

週五下午只有一堂課，手工課下課後，孩子們就要放學了。

駱靜語和佔喜收拾好剩餘材料，按照學校的規定先離開教室，在校門外等待。沒多久，一年級的小朋友們在班主任的帶領下排著隊走了出來。

駱靜語沒看到那個送他賀卡的小男孩，猜測他可能是要上困難班。

駱悅爾背著小書包，蹦蹦跳跳地來到父母面前，高興地說：「今天我都不用去困難班，好棒呀！」

困難班是給無法提接孩子的家庭開設，學校會把孩子們聚在一個教室，一直看管到5點。

本來，駱明松說他可以接悅兒放學，駱靜語覺得父母家離青雀門很遠，老人年紀大了，每天跑來跑去太辛苦，就讓悅兒去了困難班。他每天坐地鐵回來接女兒回家，給她做飯，佔喜則留在茶室看店到晚上。

駱悅爾由此養成了自主學習的好習慣，沒父母陪著也能做作業。駱靜語每天接她時，她的作業基本做完，只需要家長檢查簽字即可。

這事兒真是難倒了一頭魚