第123章 大膽的三寶，膽小的四寶，害羞的五寶！(第2/2 頁)

出半個腦袋瓜。

……

當了父母，對寶寶又會有一種天然的愛意！

知道五寶被看害怕了，大家紛紛扭頭回來。

這時，木若溪已經到二寶、三寶這兩個小社牛下臺。

穆老師繼續舉著小紅花貼紙，詢問其他小朋友，“還有沒有小朋友想要小紅花？”

“我要……”

“我也要，我也要！”

“還有我……”

場下的小朋友一窩蜂的湧上講臺，把穆老師團團圍住。

老師的控場能力讓各位家長佩服，平常在家裡，哪見過神獸這麼聽話！

得到小紅花的寶寶們，對穆老師那叫一個言聽計從。

說坐下就坐下，說拍手就拍手。

沒有一個寶寶唱反調！

就連平時最喜歡唱反調的五寶，都乖的不行，這一刻也不怕生了。

王動低聲對木若溪說，“老婆，回頭咱們也買點小紅花，哪個寶寶聽話，就給他獎勵一朵小紅花。”

這還不妥妥拿捏！

木若溪不忍擊破老公的美好幻想，笑著點頭，“買！”

實際上，寶寶們可不止是因為小紅花聽話。

而是因為老師。

無論多大年紀，對老師總有一種畏懼感！

“小朋友們，舉起你們的小手手。”

穆老師一邊做示範動作，一邊喊小朋友們。

在場的小朋友們年齡都不大，大多數都只能聽得懂簡單的語言。

但因為有老師做示範動作。

他們都乖乖的舉起小手，遇到少數叛逆不配合的寶寶。

在周圍氛圍的影響下，也逐漸融入了進去。

寶寶們圍坐成一圈，神情十分專注的跟著老師做動作。

老師說話時，他們也會下意識的張嘴。

咿咿呀呀的跟著。

雖然說得含糊不清，但十分的有模有樣。

站在一旁的家長們，看著這一幕，心裡感到十分的欣慰、開心。

“老公，寶寶們好棒啊！”

木若溪一邊給寶寶錄影片，一邊感嘆。

寶寶們第一次來這樣的場合，她原本以為他們會害怕，會哭鬧不止。

要是寶寶鬧得太兇的話，就提前帶他們回家。

結果，五個小傢伙的表現出乎她的意料。

不僅不哭不鬧，還特別配合老師。

一下子成了老師的心頭寵！

周圍的家長情不自禁的給寶寶們點贊。

“兩位爸爸媽媽，你們平時都怎麼教寶寶的，怎麼教得這麼好，這麼乖巧！”

王動笑著回，說他平常就正常帶。

這邊，穆老師邊和寶寶們互動，邊給家長們科普。

早教和幼兒園的不同。

上早教的寶寶年齡都很小，無論是身體、還是語言，發育都還不健全。

這個年齡段的寶寶，對外界的認知可以說是一片空白。

早教課能促進寶寶的認知發展，讓他們更早地接觸和認識世界。

同時，寶寶還可以接觸到其他同齡的小朋友，學會與人交往和合作。