第124章 寶寶們的快樂,糾正大寶發音(第1/2 頁)
這種早期的社交經驗對寶寶來說非常重要,有助於他們日後更好地適應社會生活。
除此之外,早教老師還會引導寶寶說話、唱歌、聽故事……
這些都能幫助寶寶積累詞彙,提高口語表達能力和語言理解能力。
在早教中心,
寶寶還可以適當學會自己完成一些任務,比如收拾玩具、穿衣服等,培養寶寶的獨立性。
因此,經濟條件允許的家長,都會讓自家寶寶上早教課。
就算學不到知識,能拓展視野也是好的。
做完舉手手的互動。
穆老師心中對寶寶大致有了判斷。
“小朋友們,看老師這裡,我們來玩一個小遊戲好不好呀!”
“好……”小朋友們奶聲奶氣。
“小朋友們真棒,現在我們排隊隊啦。”
穆老師引導萌娃們排成一排,隊伍排得歪歪扭扭,寶寶們卻神情認真、嚴肅。
看著寶寶們這麼可愛的小模樣,一旁拍影片的家長忍不住笑。
影片拍得一抖一抖的,畫面充滿了童趣和活力。
等寶寶們排完隊,穆老師給每個小朋友分發了一個球。
紅黃藍綠的顏色都有。
每個寶寶拿到球的顏色都不一樣。
活潑一點的寶寶,立刻把球丟向旁邊,然後跑去撿。
剛排好的隊伍,瞬間亂成了一團。
一個小朋友忽然跑到四寶面前,指著他手中的球,“你要這個!”
“這是我的。”
四寶立刻護著手中的球。
小朋友見狀,直接上手搶。
怕四寶受傷,木若溪趕緊衝上去,卻被一旁的王動給拉住了。
“老公,小朋友們下手沒個輕重,會受傷的。”
木若溪急得不行!
“老婆,沒你想象的那麼糟糕,你看……”
王動示意木若溪往前看。
原來互相搶球的兩個小傢伙,這會互相丟球,玩得特別開心。
小寶寶們的快樂就這麼簡單。
木若溪頓時愣住,怎麼突然就好朋友了!
王動解釋說,“孩子的世界跟我們大人的不一樣,面對事情,我們不能總是從大人的視角看問題,得嘗試從小朋友的視角看。”
木若溪自我反省,是她太著急了。
自從當了媽媽,孩子成了她生活的中心。
總是會忍不住擔心寶寶這個,擔心寶寶那個。
什麼事情都親力親為,卻沒有意識到這樣才真的對寶寶不好。
會讓他們過於依賴爸爸媽媽,導致他們缺乏獨立性。
此時,教室裡的小朋友亂成了一團。
家長們試著喊自家寶寶,讓他們回到自己的位置上。
然而,根本叫不動!
寶寶們依舊自顧自的玩,各種顏色的球丟得滿教室的都是。
穆老師沒有阻止,反而跟小朋友們一起丟球玩。
眾家長們一時都不明白老師這麼做的意義!
隨著時間的流逝。
家長們發現,教室地上的球慢慢變少了。
好幾個筐裡的丟滿了球。
更重要的是,藍色的筐整齊的放著藍色的球,黃色的筐放了黃色的球。
以此類推……
這時,家長們才明白!
老師看準了寶寶們拿到球,一定忍不住丟的心理。
接著,在玩的過程中,悄悄加入到孩子的世界裡,看似在陪他們一起胡鬧,實則在一點點引導他們。
曲線救國。
這一招用得甚妙!