拿來主義(第1/3 頁)

關於旁聽這件事，芮航並非心血來潮。

穿越回到地球的第一天，他便做好了與學生一同聽課的準備。

一來可以作為監督，防止這些學生在上課時做出一些出格的事情，同時也能增加他們認真聽課的機率。二來，他本身也有著強烈汲取科學知識的想法。

比起買書自學，學校的老師們經驗豐富，懂得深入淺出的解釋每一個知識點，如此優秀的教育資源若不懂得利用，也實在太過浪費了。

和那些身為統治階級的學生一樣，芮航同樣擁有自己的國家。其中有曾經作為絕對反派，讓整個帕爾納基聞風喪膽的魔族，也有依附魔族之下，曾經作為奴隸生存的各個種族。

比起班裡的其他學生，芮航唯一算的上幸運的，便是他的王位來自於世襲制，他是擁有絕對統治權的魔族之主，並不需要為了上位勾心鬥角，且因為魔族強大的血脈力量，一出生就擁有堪比成年龍族的強大力量。

但力量恰恰是魔族中最不缺的東西。魔族之主再強，也不過是個幼年體。不需要為了上位勾心鬥角，卻不代表不存在把他取而代之的人。更何況作為一個活在唯物世界觀的純血人類，想要適應一個以魔力為基礎構建的唯心世界，也需要足夠的時間，更別提學習一門新外語這個至關重要的事情。

因此穿越最初的前五十年，修煉、學習新世界文化、尋找可能與自己一樣，一同穿越至帕爾納基的學生，以及防備隨時都有可能到來的刺殺，徹底佔據了芮航的全部時間。

隨著實力日益強大，想要取而代之他的人越來越少，散落在異世界的學生們也逐漸找到，好不容易鬆一口氣的芮航又投入進扭轉魔族內部結構體系，解放身為奴隸的其他族群，將整個魔界“雷爾薩德”擰成一個整體。

又是幾十年時間過去，在他的努力下，魔族內部終於不再有頻繁的內戰，世人對於魔族的看法也一步步從一個只會帶來戰爭，並以其他種族為食的殘暴“反派”變成了帕爾納基一個好戰，卻並不十分危險的族群。

內外安定的芮航終於有功夫開始發展核心科技，可直到這時他才意識到，自己在這方面的知識一竅不通。

搞經濟發展，搞政治體系，搞黨爭搞派系他擅長，發明創造他卻一籌莫展。

芮航也不是沒有想過利用一些常識性的科學知識，找一些思維活躍的能工巧匠進行研究。奈何帕爾納基一切以魔力為準，需要耗費無數代人心血才能獲取的科研成果，對於強大的魔法師而言不過只是揮手的功夫。帕爾納基的人無法理解他從零開始研究科學的想法，芮航也沒法依靠自己貧瘠的科學知識去系統性和這些人解釋個所以然。

即便有些工匠接受了他的思想，願意嘗試著研究，可兩個世界的參量並不一定相同。沒有科學儀器進行系統測量，他給出的任何數值都有可能成為錯誤的引導。

芮航也不是沒有想過求助學生。他知道班裡有些學生很擅長髮明創造，但對於這個科學連萌芽都未展開，雖然存在魔力，卻相當貧瘠的世界，哪怕是作為“真理”存在的科學知識，也是至關重要的國家資源。

他將政治學相關的知識分享給學生是他作為老師的責任感驅使，卻不代表學生們需要如此付出。

好在學生們也同樣不吝嗇將知識分享給班裡的其他人。作為回報，他們會心照不宣地留存這份知識，等到分享該知識的學生利用它創造出足夠價值，才會將其投入使用。

可這樣依附他人終究不靠譜，知識還是掌握在自己手裡才最能夠安心。

不僅僅是芮航，班中擁有國家，諸如歐維娜、孫靜姝等人也深知這個道理，這兩天他們也是學生中學得最為刻苦的。

郭映雪一入教室，第一眼看見的便是坐在最後排，神情專注的班