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沒有折三折會給誰帶來困擾嗎！”

始百思不解，規則是為了不增加別人麻煩而存在的東西，事實上，提到祖父的生前，共和學院的校規只有兩點而已，就是“不增加別人的麻煩。遵守社會的規則和禮節”。姑丈擔任院長之後，卻胡亂增加校規。

過去，像立正的時候腳尖張開三十度，或是襪子要折三折等歇斯底里的校規並不存在；也沒有分不清教師與刑務所看守兩者間差異的老師。也沒有學生藉著凌亂的服裝和抽菸，反抗苦悶的校規。並沒有要以那種方式反抗的必要。

“……龍堂講師，你身為教師，卻不打算讓學生守秩序嗎？我不得不對你的適任性感到疑問。”高等科長的臉充滿惡意的模樣，這不是教育者應有的臉。

原本對這個人並不抱持著反感，始索然無味地望著它改變的容顏。姑且不管身為院長的姑丈，高等科長應該理解始的授課方式，這種想法也許太天真了吧；仔細考慮一下高等科長的立場，他為了保往自己的地位，也就不得不對院長表示自己的忠心，就如同許多公立學餃的校長，也總是要看教育委員長的臉色。

“我不認為自己的授課或考試方法不對，應該是因為現在這種作法仍然很少的關係吧：我們不能硬要求得到別人的理解和協助啊！”始如此認為。自己討厭受到壓迫，當然不會壓迫他人接受自己的理想，只是，在心情上總會有些不快。

真正令始感到不愉快的，是失去理事地位這件事，竟成為這種老師們的免罪護身符的感覺。

“最低等的歌手不見得是最低等的人類，而最低等的教師則是最低等的人類。”祖父生前這麼說過，這是教育者自我警戒的話，在一九八0年代，日本全國卻將這種表現轉化成了現實，直接或間接逼學生致死的教師急速增加，使得誠實的教師們傷神。在愛知縣的公立學校甚至定出“穿白色內褲”的校規，教師們要女學生脫下裙子以便檢查內褲的顏色，竟然產生一這種非精神正常情況下的行為，就共和學院的立場來看，這雖然是外界所發生的事，然而，這個風潮總有一天會衝破屏障侵入校內的。

“真是受不了……”從高等科長室出來，始一邊在走廓走著，一邊抱著胳膊沉思，是否要與姑丈對決，重拾學院的建學理想呢！或者放棄沉溺的船，重新造就新天地呢！不論哪一個都令人憂鬱，卻又面臨不得不選擇的時刻急速來臨了，姑丈不斷地向外甥硬逼而來。

這時候，他甚至覺得或許古田重平這個暴力派的不道德政冶家，握有制止靖一郎爆發的頭箍吧，又或是古田身上的躁病性權力汙染病毒已經傳染給靖一郎，使無免疫系統的患者轉變成重病。

龍堂家四兄弟全部都所屬於共和學院。

“始哥哥如果連講師的職位都被辭去，我們該怎麼辦才好呢？”

“是啊！我們的戶口名簿上，監護人的職業欄上一定會填上‘無’”。

“說不定連住址也改成住所不定呢！”雖然年紀小的兩個太過缺乏危機感，事實上，如果漠視姑丈的權勢生活權還不知道會被侵害到什麼程度呢！

“天真的或許是自己吧？”始開始有些煩惱地想著。

事態進展得很快，連吃驚的時間也沒有，四月的時候，始被召到院長室。

院長室的書桌從前代以來，一直是老舊而堅固的櫻花木材，不知什麼時候已經換成英國制的桃花心木書桌。鳥羽靖一郎不文雅地坐在那裡，也沒有請進來的始坐下，突然開口說話。

“只能讓你再當一學期的講師。由於高等科長如此呈報，我也無法袒護你了。站在組織上的立場，絕不能公私不分。”

“真是漂亮的意見。”

“你也這麼認為嗎？”

“這話真難想像是出自拿前任院長女婿為理由，從理