第161章 社團與新教學方案(第1/2 頁)

在遞給他之前，學生會成員們已經在內部進行了討論和投票，把一些太過離譜的想法給否決掉了。於是最後遞上來的半票以上透過的學生會直屬社團有三個。

第一，功法社，由宋旭東等一派修煉愛好者提出，力圖在學校所教的基礎上探索新的現代化修煉方式、並改進和整理現有的修行功法，針對除青少年以外的年齡段——如兒童、中老年人等群體——制定更適合他們的修煉方式。

這是相應官方號召所成立的社團，為的就是給以後推廣修仙做準備、針對不同群體的身體需求提供副作用最小的修煉方案，也算是國家科研投資專案之一，一旦成立也能借活動經費為由給學校拉來一筆國家投資。

第二，靈物情報社，由姜玲提出，得到參與威河事件的學生們的一片附議。顧名思義，是四處蒐集遺落在事件的超凡事件、超凡生物和超凡物品的社團。

大社下面又細分妖魔情報、傳承靈寶情報、天材地寶情報等等小社，是為整合出門在外的學生所遇到的一系列情報而成立。

第三，仙品裝備社，由周焱和袁清清提出。依舊是顧名思義，偏重煉器煉丹方向、也有符篆銘刻相關的研究。致力於修復從外帶回的古靈物、改進現有靈寶丹藥、研究以現代化材料為基底製造出靈物的方案。

這一社團的活動與官方聯絡同樣緊密，畢竟這也是目前異常事務研究所正在進行的工程，即製造制式修仙裝置和批次化使用的丹藥，逐漸普及到民用。

以上便是直接由學生會管理部所直接管轄的、受到官方關注的直屬社團。除此之外，像是普通大學會有的各種運動社、音樂美術社、琴棋書畫社…也都是有的，只不過只能算是校內各自抱團的興趣活動、並不會得到特殊撥款就是了。

魏澤把那一串長長的社團申報名單看完，在上面一一打上透過，而後將這些檔案挪開，開始排布本學期的課表。

對於第一屆學生，原本【符篆陣法基礎】和【煉丹入門手冊】已經再次經過了升級，這兩塊的進階知識依舊是教學的保留專案。

除此之外，他還增設了“靈器感知與使用”、“仙品材料鑑別”等器修專業課，以及在【吐納修行法】基礎上發展出的“淬體入門”等體修專業課——對於其它專業的學生來說，這些都是公選課，也同樣可以來湊選修課學分。

至於新生的課程則有所調整：由於新生們在入學考試時，便已經得知了一部分文道和心法基礎的參考文目，文道課的上課方式便改為單週上課、雙週自我明悟的單雙週模式。而這省下來的課時數，則分給了上官雨凝的劍術基礎。

由於靈氣復甦帶來的變化，從這一屆開始，魏澤修改了大學的培養方案，將原本在大一下學期才開設的劍術基礎挪到了第一學期，從入學就開始打實戰底子。別的不說，起碼出門碰到緊急情況，不至於毫無還手之力。

當然，他自己的符篆基礎和煉丹基礎也是要繼續的。利用王畫皮的紙人，他完全可以做到同時給數百人上基礎課，至於在這之外的部分，還另有安排…

將排好的課程表交給柳秀才讓其下發下去，魏澤呆在空無一人的辦公室裡，看著窗外那顆搖曳的柳樹本體沉思。

他將那些員工一個一個招了過來，問起關於他們來源的事情，卻沒有一個能對此解釋清楚的。

這些員工對此的記憶似乎都支離破碎，得不到什麼有用的情報。那要麼…再招一個問問試試？

他轉回面板商城，正打算點下第二次，卻沒有購買成功，反而是出現了一行提示。

【當前契約員工數量已達校區地域承載上限，請進一步擴充地域，以招聘更多員工】

原來這玩意還有上限的麼？

魏澤暗下思索著，玉山校區承載