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操…

醫院那股消毒水味還是很重，沈凡屏住呼吸幾分鐘，還是鬆了口氣兒，然後繼續屏住呼吸，周而復始。

&ldo;你在這兒等一下報告，&rdo;沈紅說，&ldo;我進去跟大夫簡單聊一下。&rdo;

沈凡點了點頭。

&ldo;跟孩子是什麼關係。&rdo;大夫問沈紅。

&ldo;我是他姑姑，&ldo;沈紅說，&ldo;醫生，他現在屬於什麼情況?&rdo;

&ldo;其實我這裡只是做診斷的，一會兒報告就會出來，但沈凡這個孩子很聰明，我需要進一步確定我的判斷，據剛才溝通，沈凡表現冷靜且配合溝通。

但實質上，他有輕躁狂症狀，此外，他本人自制能力很強，這部分體現在他學業上，相信您也知道，但往往這種人，一旦患有疾病，會表現出兩種情況。&rdo;大夫說。

沈紅深吸了一口氣，認真聽著。

&ldo;第一，他會在外人面前竭盡全力表現出、維繫住他認為的正常的狀態，他如舊的生活。

但情感壓抑，這種情況，他一旦自制力崩潰，後果不堪設想，自我敵對意識會非常強。&rdo;

&ldo;第二，他會試圖解除自制力，來緩解情緒，他會緩慢突破自己，比如他染髮、紋身，嘗試此前沒有嘗試過的東西，到最後他通常會意識到自己行為的誇張，犯錯的同時進行自我矯正，會出現一些偏執現象…&rdo;

&ldo;我想這兩種情況，不論是哪一個，不及時治療，結果都會使他本人與你們家人受害，沈凡目前處於前期，發病週期並不完整，並不能確定。&rdo;

&ldo;他…他以前確實不是這樣的，他是因為…他跟您聊了嗎?&rdo;沈紅小心地問。

&ldo;車禍嗎?沈凡很配合，他並不迴避車禍創傷，並想向我證明他並沒有受到車禍影響。&rdo;大夫說;

沈紅愣住了。

&ldo;您的表情，我大概理解，看您應該是從事教育工作吧。&rdo;大夫說。

&ldo;對，他不迴避…是有說謊行為麼?&rdo;沈紅攥緊了自己的包帶。

&ldo;這一項具體會在報告上顯示，但對於他來說，這份報告可信度降低很多，他並不承認自己存在創傷應激，高智商且自信但內心較為封閉，這個應該是他一直以來的性格，不太好辦，&ldo;大夫喝了口水，&rdo;要他配合治療還是很困難的，還需要你們家人多多努力。&rdo;

&ldo;我們會配合。&rdo;沈紅緩緩的點頭。

&ldo;嗯，對了，之前說到發病週期，需要再繼續觀察一下，我懷疑，他是雙相障礙。&rdo;大夫說。

雙相情感障礙。

躁鬱症。

沈紅理了理頭髮，平靜了一下，走出診室，看到沈凡安靜的坐在椅子上，背靠著潔白瓷磚牆，眼神空洞得看著來來往往的人，手裡拿著一沓報告，看她過來，沖她揚起了頭：&ldo;姑，報告出來了。&rdo;

&ldo;嗯，&rdo;沈紅坐到他身邊，&ldo;怎麼說?&rdo;

沈凡翻開報告，心理健康臨床症狀自評量表，下面一個折線圖和資料分析，參考診斷那一欄裡有的是輕度，或者是無。

竟然連個中度都沒有。

看到這份報告單，沈紅更加揪心。

聰明的孩子，太聰明瞭。

他擅長解任何題目，他能夠清楚判斷題目詢問意圖，透視答案。

&ldo;