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們，下午好！”

“下午好，烏姆裡奇教授。”他們異口同聲地回答。

“這就對了，”烏姆裡奇教授聲音嗲嗲地說，“這並不太難，是不是？請收起魔杖，拿出羽毛筆。”

許多同學交換著鬱悶的眼神。跟在“收起魔杖”這個命令後面的，從來都不是他們覺得有趣的課。哈利把他的魔杖塞進書包，拿出了羽毛筆、墨水和羊皮紙。烏姆裡奇教授開啟她的手提包，抽出一根短得出奇的魔杖，在黑板上使勁一敲，黑板上立刻出現了兩行字：黑魔法防禦術迴歸基本原理“同學們，你們這門課的教學一直是斷斷續續的，不成系統，是不是？”烏姆裡奇教授轉身面對著全班同學，兩隻手十指交叉，端端正正地放在胸前，然後說道，“教師不斷更換，其中許多人似乎並沒有遵照魔法部批准的課程標準進行授課，這不幸使你們現在遠遠沒有達到O．w．Ls年理應達到的水平。

“然而你們將會很高興地知道，這些問題即將得到改正。今年，我們將要學習的是一門經過精心安排、以理論為中心、由魔法部批准的魔法防禦術課程。請把這些話抄下來。”

…167　？她又敲了敲黑板，剛才那兩行字消失了，取而代之的是“課程目標”。

l、理解魔法防禦術曲基本原理。

2、學會辯別可以合法使用魔法防禦術的場合。

3、在實際運用的背景下評定魔法防禦術。

教室裡只聽得羽毛筆在羊皮紙上寫字的沙沙聲，兩三分鐘後，當每個同學都把烏姆裡奇教授的三個課程目標抄錄下來後，她問道：“是不是每位同學都有一本威爾伯特斯林卡的《魔法防禦理論》？”

班裡響起一片喃喃表示肯定的聲音。

“我認為我們還要再來一遍，”烏姆裡奇教授說，“當我問你們一個問題時，我希望你們回答‘是的，烏姆裡奇教授。’或者‘不，烏姆裡奇教授。’再來一遍：是不是每位同學都有一本威爾伯特斯林卡的《魔法防禦理論》？”

“是的，烏姆裡奇教授。”全班同學大聲回答。

“很好，”烏姆裡奇教授說，“我希望你們把書翻到第五頁，讀一讀‘第一章，入門基礎原理’。讀的時候不要交頭接耳。”

烏姆裡奇教授離開黑板，在講臺後面的椅子上坐了下來，用那兩隻眼皮鬆垂的癩蛤蟆似的眼睛盯著大家。哈利把他那本《魔法防禦理論》翻到第五頁，開始讀了起來。

內容十分枯燥，簡直就跟聽賓斯教授講課一樣毫無趣味。他感到自己的注意力一點點地減退了。很快，他就盯著一行文字看了六七遍，卻只看懂了開頭幾個單詞。幾分鐘過去了，教室裡鴉雀無聲。在他旁邊，羅恩心不在焉地把羽毛筆在手指上轉來轉去，眼睛呆呆地瞪著書上同一個地方。哈利把目光轉向右邊，猛地大吃一驚，一下子從麻木的狀態中清醒過來。赫敏甚至沒有開啟她那本《魔法防禦理論》。她眼睛一眨不眨地盯著烏姆裡奇教授，一隻手高高舉起。

哈利記得赫敏以前從來不在老師要求讀書的時候不照著做，或能夠抵擋住誘惑，不去翻開任何一本出現在她面前的書。哈利詢問地看著她，但她只是微微搖了搖頭，表示她現在不想回答問題，隨即繼續盯著烏姆裡奇教授，而烏姆裡奇教授的目光正同樣堅定地望著完全相反的方向。

又過了幾分鐘，注視著赫敏的可不止哈利一個人了。老師吩咐他們讀的那一章實在太噦嗦乏味了，越來越多的同學都更願意注視赫敏怎樣不出聲地吸引烏姆裡奇教授的目光，而不願再去吭哧吭哧地啃什麼“入門基礎原理”。

後來，班上超過一半的同學都在盯著赫敏，而不是看著他們的課本了，烏姆裡奇教授似乎認為她再也不能對這種情況視而不見了。

“親愛的，你是對這