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誤導了觀眾的思想導向？」

黃英華點頭：「李昆說得對，文藝工作者所要做的是傳播正確的思想，觀點給予觀眾和聽眾，如果傳播得不到位，有謬誤，那就是錯誤的。」她看著於妙林說，「就比如，你將一個歷經滄桑的女詩人晚年的悲嘆，詮釋成了思春少女的無病呻吟，不瞭解這段臺詞的觀眾覺得，你表現得確實不錯呀！因此我給你七分表現分，因為你的表現能力確實很強，但是，你詮釋錯了，就是錯了。」

「可是你的關鍵詞中根本沒有提到晚年，滄桑啊！」於妙林依舊不服。

黃英華說：「是的，可是你也沒有問呀。」她環視了所有學員一眼，緩緩說，「我沒有說過你們拿到詞條後不能向我提問，但是你們沒有任何一個人來問我具體的人物細節，只除了王順在一開始向我確認了性別反串的問題，這是這次實踐中暴露出的最大的問題。」她目光停在邵曦身上，「即使你有足夠的底蘊，瞭解豐富的知識，也依然要記住，你不是全知的，提問和溝通是表演時必要的進步手段。」

這段話說出來，學員們徹底噤聲了，心服口服，事實上王順一開始提問時，老師就做了回答，這其實就暗示了老師是可以給出詞條以外的指導的，但是竟然沒有一個人想到向老師詢問人物細節，確實是過於自大了。

邵曦原本還有些自得的心情也在這番話後逐漸沉澱下去，是的，她重生回來後，「先知」這個能力讓她對生活中的一切都帶有一種俯視的態度，然而此刻，她才意識到，自己其實相當淺薄。

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