第182章 教育內卷的本質(第2/2 頁)
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貧窮的山區考上大學走出來的孩子，寫帖子回憶自己的家鄉和父母，幾乎都是又愛又恨，百感交集。 父母的愚昧無知讓他很氣憤，但父母又是給自己生命的人，血濃於水。 有些最愚昧自私的父母，對孩子的教育不聞不問，扔給學校啥事不管，週末回家也不讓孩子寫作業，逼著孩子幹各種粗重農活（尤其女孩），再說家裡本就破敗，以至於孩子對家庭產生厭惡感，都不怎麼願意回家。” 何市長點了點頭，他已經不記得自己點了幾回頭了，江左這個小子真的是給了他很多意外啊！ 這看問題的水平真的不比一些剛畢業的大學生差，甚至有些工作多年的人，都不一定有他看問題犀利。 張秘書一想這個問題，確實有些無解！學校為了方便管理，肯定更願意學生住校的，但這樣無形之中就會增加老師的工作強度，對於一線的教師來說，那肯定是不樂意，不公平的。 張秘書家裡可是有幾位親戚，就在縣城下面的小學，有時家庭聚會時聽他們講學校，老師所面臨的問題，那可真是頭痛！ 雖然很殘忍，但不的不說的是，不是所有孩子都適合現在的這種教育模式，不是所有孩子都是讀書的料。 學校清楚，老師清楚，孩子清楚，但就是家長不清楚，也不願意去相信！非要逼孩子一把，但結果往往真的很殘酷！ 劉天齊一聽，臉色不由的一變，坐姿都有些扭捏，聽江左說這話，自己豈不是對住校這個事情太想當然了。 江左這小子會不會在內心嘲笑自己啊？一個不懂事事的富二代？一個看不清現實真相的“草包”？其不由心虛的斜著眼瞟了一眼江左，只見他臉上毫無變化，依舊在侃侃而談！ 針對這個問題，江左其實一開始也有所考慮，所以才會在制定基金會的助學物件時，會加上一條只捐助孤兒。 就是特別擔心施加給孩子的正能量，抵不上原生家庭給孩子帶去的負能量，所以一度考慮只捐助孤兒。喜歡作弊人生靠手機()作弊人生靠手機。
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