第三章 家宴（二）(第2/2 頁)

不求回報，陸道升擔心以韓教授不喜歡佔人便宜的品性會不會拒絕自己的“無私奉獻”。

前段在實驗室實習時的一天，在正在盯著螢幕往命令列裡敲命令的陸道升突然意識到了一個把握重大機遇的契機。閃爍的螢幕上，命令列介面里正顯示機器的ip地址，掃了幾眼後的陸道升突然意識到，這ip地址並不是只能區域網使用的區域網ip地址，而是能直接和外界互動的公網ip地址啊！

接著就猛然回想起來前世知道的一個情況，那就是和普通民用電信網路不同，我國高校使用的是教育網（cer），在公網ip地址的分配策略上和民用電信網路天差地別。

由於網際網路發展速度遠超預期，在網際網路早期設計的ipv4協議只預留了約42億的地址空間（2的32次方）現在已經有些捉襟見肘，因此電信部門收緊了對於民用網路的公網ip使用。

在民用電信網路中，普通居民使用者是分配不到公網ip地址，更別說繫結穩定的公網ip地址。要想擁有一個穩定的公網ip，必須辦理企業寬頻業務，價錢可是民用寬頻的十幾倍，而98年民用寬頻費用可也不便宜。

但是在教育網中，國家為了保障支援教育事業，非常大方地給教育網分配了大量的公網ip地址，而相對來說教育網內的使用者數量有限（教育網使用者主要是各大高校的師生），這就導致在民用電信網路中一份難求的公網ip地址在教育網中和大白菜一樣。

大多數高校中只要接入校園網路，拿到的就是公網ip地址，如果想給裝置繫結一個穩定的公網ip地址，也只是和學校網管打聲招呼的事情。

公網ip有什麼用呢？如果自己想執行一個網站供公眾使用，那麼一個穩定的公網ip必不可少，否則外界連訪問你的服務都做不到。

此前陸道升是沒想到能透過高校的教育網拿到成本低廉的公網ip地址的，但現在發現了，陸道升意識到自己有機會截胡一個未來人盡皆知的網站了——hao1。