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，宣承會在房間裡玩電腦，井瑤看書或者陪奶奶宣諾出門遛彎。大家庭裡的每個人分處不同人生階段，各有職責各有喜好，對此井鷗心滿意足，全無多念。

學期過半，有次宣承打球回來鑽進廚房小聲問她，「井姨，瑤瑤說跟同學去了書店？」

這是大女兒週末的常態。井鷗點頭，「剛回來。你找她？」

宣承繼續提問，「她期中是不是沒考好？」

井瑤的英文成績次次年級第一，其他科目馬馬虎虎，總成績中上游。

「挺好的啊，正常發揮。」

宣承很少問及井瑤。倒也不是兄妹感情有隔閡——青春期的男孩們多半有自己的朋友圈，隱形大門寫著外人勿擾。這外人包括家人、異性以及玩不到一起的小屁孩，很幸運，井瑤三樣全中。井鷗意識到他話裡有話，於是問道，「怎麼了？」

「我今天看見她了。」宣承不解寫在臉上，「就一個人，買本書在公園看半天，這又自己回來了。」

井鷗陷入沉思，而後囑咐宣承，「這事你就當不知道。」

她沒有立刻戳破女兒的謊言，而是在井瑤又一次聲稱「和同學去書店」時選擇悄悄尾隨。

情況和宣承的描述並無二致。

當所有注意力都歸放到一處時，那些被忽略掉的事實就會浮出水面。

上下學獨來獨往，不會有同學來家裡寫作業，放假也從不和夥伴約著一起玩。

以及，井瑤越來越沉默。

井鷗明著暗著提點幾次，都被女兒以各種理由搪塞過去。終於有天井瑤被問煩了，氣呼呼反問道，「怎麼一起玩，他們說的我都不懂。」

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