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以此來警示他不能亂扔東西。總之，針對孩子亂扔東西的不良習慣，使其受到懲罰，“自食苦果”有利於改正。

不願上幼兒園

孩子上幼兒園是離開家庭走向社會的關鍵一步。當孩子進入幼兒園後，需要改變以往的生活習慣，不能像在家裡一樣想幹什麼就幹什麼，必須服從老師，也不能獨佔玩具，睡覺、吃飯、排便等生活方式都變化了。家長如果能夠巧妙地運用這種變化，來開導、激發孩子對環境的適應能力，就能使其在心理上、行為上提高一步。相反，如果家長忽視這種變化，特別是在家裡驕縱任性、依賴性強的孩子到幼兒園後會遇到許多困難。不願意上幼兒園的孩子有許多原因，家長應仔細觀察分析，找出主要原因，以便幫助孩子改變。

1孩子入幼兒園的年齡不可過小，一般在3歲左右入園比較合適，因為這時孩子的基本生活可以自理了，也有了喜歡跟小朋友玩兒的心理需求。在此之後，家長要為孩子入幼兒園做必要的準備，比如培養孩子懂禮貌、講道理的良好品質；願意與別人分享玩具、分享食品；能與小朋友一起玩兒；能自己大小便；學會自己穿衣服，飯前便後洗手；學會遵守在規定時間裡控制自己的行為等。總之，家長可以模擬幼兒園的環境要求，在家裡進行適當的訓練，這樣可使孩子在入園後不會因環境的突然改變而感到陌生，不知所措。

2經常向孩子講述“幼兒園是個有趣的地方”，而不要用“再不聽話，就送你去幼兒園”來嚇唬他。這樣會在孩子幼小的心靈中留下一個可怕的印象，覺得幼兒園是個非常可怕、不自由的地方。當他真正要入幼兒園時，會產生恐懼心理。

3當每天早上送孩子去幼兒園時，孩子總是哭鬧不止，家長就應仔細找一找原因，是什麼問題，什麼心理造成孩子拒絕上幼兒園？一般講：開始上幼兒園時，孩子都會表現出不願意的言行，過2周或一個月以後就會慢慢習慣了，表現出無所謂了。假如超過半年時間，家長一送幼兒園，孩子仍然像開始入園時一樣哭鬧，家長就應當想辦法配合老師制定一個“計劃”來矯正孩子的這種行為。

4當孩子大哭大鬧不願意去幼兒園，不要簡單地斥責、威脅、欺騙，要向老師瞭解情況，看問題出在什麼地方。如果是孩子太依戀父母而不願意去，每次一送幼兒園都講“肚子痛”或磨纏著不肯去，針對這種情況，家長應加強對孩子獨立生活能力的訓練，要讓孩子認識到“離別也是愛”，比如可以讓孩子到親戚家住幾天換換環境，這對培養他生活的適應能力有好處。

5當孩子從幼兒園回到家後，要及時表揚他在幼兒園中的表現。有的孩子在幼兒園表現挺好，同老師、小朋友都能友好相處，可是一回到家裡就變了，表現為鬧、找藉口，第二天怎麼也不去幼兒園。這樣的孩子，家長應配合幼兒園老師給他制定一個“圖表”，每次能按時上幼兒園，遵守幼兒園生活、進食等規定，就在他的“圖表”上貼一個“小紅星”，積累到3個小紅星時就給個獎勵。

矯正孩子的壞習慣（5）

說謊

說謊是兒童常見的行為，也是家長教育不當的結果。由於年齡小，孩子不能區分真實與想像，理想與幻想的不同，有時他是在表達自己的意向，可在大人看來像是在說謊。兒童在4歲以前是把父母是否高興作為衡量自己行為對與錯的標準。比如：孩子把碗打碎了，認為媽媽一定會生氣，這時他就會說：是貓把碗打碎的。這個年齡階段的孩子是意識不到自己說謊行為的性質的。

然而，如果家長沒有注意到，孩子是因怕家長生氣而不承認自己的錯誤行為，對於6～7歲的兒童也沒從道理上使其明白行為的性質和界限，也不做必要地、耐心地糾正，就會慢慢固定下來，形成習慣，用說謊的行為來逃避責任。所以，首先家長不應