嬌氣包(第2/3 頁)
虞瀾迷茫地歪歪腦袋。
薄靜時擰開礦泉水,倒進虞瀾的專屬小杯子裡,端著杯底喂虞瀾喝水。
沒過多久,薄靜時的家庭教師來了,看到薄靜時,家庭教師熱情地打招呼,迫不及待來到虞瀾跟前:“哇!小寶今天是不是長高了呀?感覺長高了不少呢!”
虞瀾注意力被轉移,他脊背挺直,試圖讓自己看起來更高一些,身側的小手緊緊握成拳頭,緊張又興奮地睜大眼:“真、真的嗎?!”
真的長高了嗎?
沒有一個小朋友能夠抵抗住這句話,虞瀾也不例外。
“當然是真的,小寶每天都有按時吃飯,對不對?也沒有多吃零食,對不對?小寶還每天喝很多水,這樣子的小寶寶長得都很快。”家庭教師閉著眼說瞎話,她忍住去捏虞瀾臉的衝動,“小寶長高了特別多呢。”
虞瀾高興地繞著茶几跑了兩圈,腳尖高興地墊在地毯上,薄靜時怕他摔倒,扶著他的後腦袋,後來乾脆把他直接抱起來了。
薄靜時看了家庭教師一眼,眼神示意,老地方?
家庭教師說:“對的,還是在書房。你們先過去把書本開啟吧,我先跟薄小姐說幾句。”
薄靜時還沒扭頭,抱在懷裡的虞瀾先著急了:“哥哥,我們剛看見老師,要說老師好呀。”虞瀾急忙給薄靜時示範。
薄靜時沉默片刻,看向家庭教師:“老師好。”
家庭教師一臉受寵若驚。
虞瀾認認真真地擺正薄靜時的臉:“放學的時候,我們還要說老師再見。”
薄靜時說:“老師再見。”
“哎呀不是現在說!”教學出錯,年輕的小老師虞瀾急得小手亂揮,“我們是有禮貌的小朋友,看到老師得打招呼的。看到老師要說老師好,放學了要說老師再見。哥哥,學會了嗎?”
“嗯,學會了。”薄靜時拿過沙發上的襪子,“過來穿襪子。”
一個是說話都帶著奶音的小男孩,另一個是面無表情的小酷哥,前者教學後者的畫面,莫名有些滑稽。
關鍵是後者還特別配合。
薄凝心笑得直拍大腿:“還得靠咱們小寶教哥哥啊,瞧呢,哥哥一下子就學會。”
薄靜時抱著虞瀾去了書房,家庭教師坐在薄凝心對面,拿出一個冊子,上頭記錄了薄靜時近期的表現。
“小時很聰明,是真的很聰明,他的自學本領也很強。”家庭教師頓了頓,又道,“但他好像沒辦法集中注意力。不,應該說沒有一個事物能讓他集中注意力。他看待很多科目,都像看著一個枯燥無趣的玩具,彷彿這個世界上沒有東西能入他的眼。”
“但除了小寶。”
“只要小寶出現,小時的注意力就會全部集中在小寶身上。甚至,我一邊上課,他能一邊哄小寶睡覺,一邊寫完我給他佈置的任務。”家庭教師道,“並且正確率100。薄小姐,您的兒子真的是神童。不僅是小時,小寶也很聰明……我沒有準備他的教材,但他靠旁聽,和自己翻閱兒童繪本,就學會了數學計算題,是否要好好開發一下小寶的天賦?”
薄凝心突然笑了:“小寶確實很聰明,但我和她母親一致決定,不想太早開發他的智力。你說學習什麼時候都能學,對吧?現在讓他學會加減乘除,跟他上小學的時候學會加減乘除又有什麼區別呢?我們不需要讓他成績多好,只需要他快快樂樂,擁有一個無憂無慮的童年。”
薄凝心不主張卷學習,他們還是孩子,卷這些又有什麼意義?在該玩樂的年紀和枯燥的學習相伴,多麼痛苦啊。
薄靜時的話是意外。
由於薄靜時情況特殊,薄凝心也有些糾結,她想讓薄靜時擁有一個玩樂為主的童年,寓教於樂,薄靜時
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