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考和判斷能力，是孩子今後能夠取得成功的必要前提。父母要在平時的教育中，讓孩子學會容忍和剋制，讓脾氣服從於理性的判斷，避免養成尖酸刻薄、好挖苦人的習慣。

第二章　塑造孩子良好的品性（3）

為了培養孩子的耐性，父母在教育孩子的過程中，有必要對孩子的要求“延遲”一下“滿足”。孩子很小的時候，他們完全要靠父母的幫助，餓了，渴了，他們往往急不可待地表達需求，這是可以理解的，比如嬰兒用大聲啼哭表達吃奶的要求，就很正常，因為此時孩子的表現是真實需要的反應。但是半歲之後，父母就應該可以跟孩子解釋：牛奶還在微波爐裡，等1分鐘就好。不要以為他們聽不懂，聽多了，他們會理解的。孩子哭，就讓他在那裡多哭幾分鐘，不用過於擔心。

當孩子漸漸長大後，尤其是當他們學會利用語言表達自己的要求後，父母就更應該有意識地製造一些機會，訓練孩子具有耐心，懂得等待，利用等待培養抵制誘惑和慾望的能力。例如：外出遊玩時教孩子遵守秩序，學會排隊等待；平時有意識地讓孩子裝配和修理一些日常用具；學做一些不太簡單的菜；動腦筋玩一些比較複雜的智力遊戲。這些都可以讓孩子明白，許多事是急不來的，功夫到了才能“自然成”。可以說，等待是人生中的重要一課。

父母在教育孩子的過程中，只教會他某些知識和技能是遠遠不夠的，還必須對孩子進行情感教育方面的訓練。例如，在孩子被他人譏笑時，父母除了要告訴他怎麼做以外，還應該教會孩子控制自己的情緒。

孩子生氣時，會臉色通紅，身體發緊，高度緊張，在動作、面部表情和體態上都有表現。父母首先要讓孩子認識這些標誌，然後透過深呼吸、分散注意力等辦法，使自己的身體平靜下來。每次訓練時可以把全過程記錄下來，讓孩子看看自己當時的表現，這樣更有利強化他的情感控制能力。

一個培養耐性的小遊戲

勞倫斯？沙皮羅在《EQ之門：如何培養高情商的孩子》中介紹的“取棍子”遊戲，是一種指導孩子進行自我控制的傳統訓練方法：

在遊戲中，一個叫邁克的孩子全神貫注，要把綠棍子下的紅棍取出來。因為太專心，手有些發抖了。他只有在不過半數到綠棍的前提下，移動紅棍，才可以把紅棍取出來。這時另一個孩子對著邁克做鬼臉，對著他的耳朵吹氣，還說他是塌鼻子，試圖分散他的注意力。

邁克全然不為所動，慢慢呼吸，放鬆肌肉，眼睛緊盯著目標。他知道要想贏得這場遊戲，必須排除他人惡作劇的干擾，集中注意力。他在內心剋制著自己，終於，他成功地把紅棍子取出來了。

這項遊戲內容很簡單，但需要參加者能集中注意力，具備很好的動作協調能力，目的是教會孩子情感控制技能。

7。　破窗效應：環境對孩子的影響

有一句俗語是“近朱者赤，近墨者黑”，人在成長中難免會相互影響，這種影響在低齡兒童中表現得尤為明顯。後天良好環境的影響能夠彌補孩子的先天不足，誘發內在的潛能，引導孩子向良好的方向發展。

認識“破窗效應”

美國心理學家詹巴斗進行過一項有趣的試驗：他把兩輛一模一樣的汽車分別停放在帕羅阿爾託的中產階級社群和相對雜亂的布朗克斯街區。停在中產階級社群的那一輛，停了一個星期也完好無損；而另一輛，他摘掉車牌，開啟頂棚，結果不到一天就被人偷走了。後來，他把那輛完好無損的汽車敲碎了一塊玻璃，結果，僅過了幾個小時車就不見了。

以這項試驗為基礎，美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱林提出了一個“破窗理論”。他們認為：如果有人打壞一棟建築上的一塊玻璃，又沒有及時修復，別人就可能受到某些暗示性