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講課，聽說這堂課要講風水，你去不去？”旁邊一個高年級，應該是大三的男生，對著另外一個男生說道，意外的被秦風聽到了。

“真的？白教授居然講風水課？”

“當然，我剛剛才看了課程通知的。”

“這還用問嗎？肯定去啊！不說別的，只要是白教授的課，絕對去，能加學分啊！”

“走，我們先去大教室佔位置，別到時候，連坐的地方都沒有。”

“……”

“大學教授說風水？這有點意思。”秦風怔了一下。

這個年代還沒有後世那麼言論自由。

風水這兩個字，在很多人眼中還屬於封建迷信的內容。

像大學裡面關於這種古文化傳承的學術研究，可以說是基本上沒有。哪怕這裡是京市大學，更加講究政％治性方面的問題。

可是現在，居然有大學教授，還是在京市大學開講這樣的大課，所以自己才感覺到十分的意外。

“去看看。”

瞬間，秦風就做出了決定。

走到通知欄看了下大課的通知，是八點開課，只有十來分鐘了，走過去，基本上差不多了。

秦風放棄了去學校圖書館，直接朝著大課的方向走去。

“……一命二運三風水，四修陰德五讀書……”

當秦風走進大課教室的時候，前臺講桌上已經有一名白髮蒼蒼的老者，面對同學們，開始講課了。

秦風看了一眼，這應該就是白教授了，年齡估摸著差不多有八十歲了，是個普通人，從對方的身上感受不到任何的氣息存在。

“今天我要講的是風水，當然，今天所言風水，並不是民間所傳言的迷信風水，而是華夏傳統文化中關於風水的詮釋……”

白教授在講臺上開始講著。

此刻，大教室內，基本上是座無虛席，很明顯，這白教授的名聲在同學心中是十分高大的，座無虛席的大課，除了那些著名教授，基本上是很難得見到的。

秦風看了一眼，在大教室後面，隨意的找了個地方，坐下，就開始聽課。

這白教授並沒有去說那些民間迷信的說法，當然，也沒有去言論有關真正的風水，而是開始根據歷史典籍記載，來詮釋風水這兩個字，以及開場第一句話，在歷史上的價值和道理。

……

第106章　一命二運三風水

所謂“一命”，可以理解為出身，這個是一個人無法自我選擇的。

雖然現代人文精神講究一切什麼都是平等的，但事實上每一個人的出身，不可能保持平等，不同的家庭，不同的地域，不同的種族，不同的國家，不同的客觀條件，都造就了這個所謂的“命”。

這也就是眾人所說的命，出生決定了你的起跑線，你可以去抱怨，但是無法去改變，就像是一個窮人抱怨自己的父母親為什麼不是億萬富翁一樣，根本沒有任何意義。

同樣的，在風水學上，將命放在第一位，也可以說是基於這個道理，我們常常可以看到，或者知道，古代的書籍之中，或者是一些電視小說當中，先天永遠都是比後天的要強悍，這也是從側面說明了，命的重要性。

所謂“二運”，可以理解為際遇，也可以說為運氣，這也是一個無法自己決定的東西，每個人從一生下來之後，所遇到的人，所遇到的事，都是不相同的，簡單一點的來說，你生在戰爭年代和生在和平年代，這完全是兩個不同的情況。

再舉一個更簡單的例子，假如說，你生活在農村和生活在城市，兩者之間所遇到的事情，看到的人或物，所歷經的生活，都是截然不同的兩種標準。

至於好壞，不用評價，每一個人，自己完全可以想象的