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校聽課才不走神。
徐方亭沒等到耽誤晚餐,便看見談韻之從她剛才的那端走來。
那張淡綠a5紙不見了,可能藏在他的褲兜裡。
天橋雨棚下亮著白燈,兩個人臉色多了幾分灰敗,她們看著就想要借對方的肩膀依靠。
她的詢問無聲寫在臉上,他的答案回應在點頭裡。兩個人相顧無言,似乎在享受底下汽車的胎噪聲。
可是城市的主旋律卻只讓她們躁意更濃,尤其對於徐方亭這樣鄉下來的人。
「班主任怎麼說?」胎噪聲多少掩蓋她聲音裡的顫抖。
「讓我考慮找人陪讀,」談韻之沉聲說,「她以前班裡也有過類似的學生,有陪讀無論情緒、行為還是學習,都比一個人進步要快,對周圍同學的影響也少一些——最後一句她沒直接說,我猜出來的。」
徐方亭一時迷惘,只能跟著他的思路走:「陪讀那就是要——」
「辦證,市婦幼可以評殘,我掛號的時候看到有這一項,」談韻之明明白白嘆氣,「班主任也沒明說,就說相關手續和證明她給打聽清楚再告訴我。」
徐方亭一時不知該說什麼,要說安慰,其實她們在痛苦面前是一體的,現在誰也不比誰堅強。
然而談韻之接下來的話,更是摧毀這份最後的意志。
「我都跟她坦白了,」談韻之笑了一聲,聽起來跟哭似的,眼睛的反光比之前晶亮多一些,「我說談嘉秧2歲就確診,幹預了6年,怕被歧視一直不敢說。」
徐方亭一時怔住,可能像談嘉秧班主任聽到這個訊息時候一樣,不知道該悲憫談嘉秧的遭遇,還是感慨談韻之交底的勇氣。
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