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校聽課才不走神。

徐方亭沒等到耽誤晚餐，便看見談韻之從她剛才的那端走來。

那張淡綠a5紙不見了，可能藏在他的褲兜裡。

天橋雨棚下亮著白燈，兩個人臉色多了幾分灰敗，她們看著就想要借對方的肩膀依靠。

她的詢問無聲寫在臉上，他的答案回應在點頭裡。兩個人相顧無言，似乎在享受底下汽車的胎噪聲。

可是城市的主旋律卻只讓她們躁意更濃，尤其對於徐方亭這樣鄉下來的人。

「班主任怎麼說？」胎噪聲多少掩蓋她聲音裡的顫抖。

「讓我考慮找人陪讀，」談韻之沉聲說，「她以前班裡也有過類似的學生，有陪讀無論情緒、行為還是學習，都比一個人進步要快，對周圍同學的影響也少一些——最後一句她沒直接說，我猜出來的。」

徐方亭一時迷惘，只能跟著他的思路走：「陪讀那就是要——」

「辦證，市婦幼可以評殘，我掛號的時候看到有這一項，」談韻之明明白白嘆氣，「班主任也沒明說，就說相關手續和證明她給打聽清楚再告訴我。」

徐方亭一時不知該說什麼，要說安慰，其實她們在痛苦面前是一體的，現在誰也不比誰堅強。

然而談韻之接下來的話，更是摧毀這份最後的意志。

「我都跟她坦白了，」談韻之笑了一聲，聽起來跟哭似的，眼睛的反光比之前晶亮多一些，「我說談嘉秧2歲就確診，幹預了6年，怕被歧視一直不敢說。」

徐方亭一時怔住，可能像談嘉秧班主任聽到這個訊息時候一樣，不知道該悲憫談嘉秧的遭遇，還是感慨談韻之交底的勇氣。

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