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徐方亭也沒法偷懶。

週五下午屬於榕庭學校小學部的融合時間，學校會安排一個低年級普教班利用班會課和融教班進行交流。

說是融合，更像是nt給予幫助與陪伴，做手工、玩遊戲、讀繪本，因為融教班孩子們的能力實在不足以支撐互動，只能單方面動作。

時間只有短短一節課，起初家長們聽說有這一專案，部分表示過反對，說佔用小孩的自習時間；說白了無利可圖，就是不想讓自家孩子浪費時間「扶貧」。若是能給社會實踐加分，估計便是另一番雞血。

校領導曉之以情動之以理，教育局推廣的融合教育，應該大力支援，教育的意義之一就是不落下任何一個孩子。

這個年齡的nt具備一定辨識能力，幾乎都知道融教班孩子跟他們大有不同，個別甚至直言不諱。

有個小男生就指著思思問徐方亭：「老師，她為什麼要一直仰著脖子看天空？」

他已經問了思思兩遍，得不到回答才轉求大人幫助。

徐方亭半蹲與他們視線持平，委婉地說：「因為她從媽媽的肚子出來的時候，被天使拉了一下，走得慢一些，她仰頭是想找當初那個天使。」

小男生一手捂肚，指著她的鼻尖放聲狂笑：「老師你好土啊，根本沒有什麼天使，我爸說那都是騙人的。」

徐方亭霎時愣住，眼眶毫無徵兆地發澀。

她接觸最多的孩子是談嘉秧，他說話時保有不為外人察覺的刻板，只會講眼見為實的大實話，幾乎不會安慰、誇獎或諷刺別人，以致於她忘記nt的思維有多麼活絡。

「當然有天使，」另一小女生抗議道，「天空就是天使的家，那裡還有仙女和女神。下小雨就是仙女擰洗臉毛巾滴的水，哈哈！」

徐方亭感激她的解圍，哪怕本人無意識，續上話頭道：「下暴雨就是仙女把一整盆洗臉水都潑下來了。」

小女生的幾個同伴默契地哈哈大笑，只有思思不明所以，還在仰頭掃描「天使」。

徐方亭越聽越不是滋味，也許談嘉秧班主任看他，就像她現在看思思，都知道與眾不同，只不過礙於各種原因沒有當面拆穿。

第184章

融合活動的一節課結束,融教一班的孩子還要進行手勢舞排練，主班老師參加慣例的班主任會議，由副班老師和她照看12個孩子。

她還沒完全背熟《登鸛雀樓》手勢舞的動作,估計孩子們的進度也不會那麼快,這節課目內容是讓他們學習安靜排位。

融教班地廣人稀,排練就在教室後半間進行,按能力挑選出8個相對合適的孩子,按照她中午貼在地面的紅點，分兩排錯位站隊。

思思抱著一隻非洲鼓坐在第一排起頭,斜後方是最高個的壯壯。8個孩子個頭參差不齊，好在統一的校服讓他們看著整齊一點。

思思依然不時仰頭，眼睛乜斜像要射擊，但好歹規規矩矩坐定,偶爾無聊擊鼓。

壯壯語言能力相對好一些，還算服從指令，知道兩手互相扣著手指站定，像迎賓似的。一旦她注意力轉到別人身上，他便踩實紅點自娛自樂，雙臂張開原地撲稜,非要引起她的注意。

等她引導他旁邊的孩子,壯壯忽然又湊過來,勾起她馬尾的一縷頭髮,閉眼穩了穩：「老師的頭髮好香。」

徐方亭再度爆出一片雞皮疙瘩，反手扣住他的手腕，厲色溫言道：「壯壯，老師不喜歡別人碰我的頭髮哦。別人不喜歡的事，就不能做,對不對？」

壯壯還盯著她的頭髮，似在打算下一次偷襲。

偏偏思思在這個節骨眼上敲了敲非洲鼓，咚咚咚咚，單調的聲音令人更生躁意。

副班老師和徐方亭顧此失彼，其他小孩指令性較差，