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了！”周興面色一喜，感激地看著方教授，繼續請教道：“教授，我還有個問題，還是一個實驗，…。”

聽著周興講述實驗步驟，方教授面色凝重，皺眉思考了才解答道：“這個實驗涉及了模擬退火演算法，將他引入一個接受機率p，……。”

聽著方教授的解答，周興茅塞頓開，感激地道了個謝，接著繼續丟擲一個問請教。

“……。”

一問一答，不知不覺持續了近兩個小時過去了。

“咔嚓”的一聲，屋內突然響起一個開門聲，只見，一個年約五旬的婦女從屋內的臥室走出來，一臉驚詫地看著一老一少在大廳裡沒完沒了的說不停。

中年婦人在一旁看了許久，卻發現他們光顧著談話把自己忽視了。

“老方，有學生來坐啊！這位是？”中年婦人見狀無奈地出聲打斷他們的談話道：

“恩，這位是我的學生…周興，這位是你師母…陳藝。”方教授停止了話題，看向自己的老伴笑著為周興引薦道：

“師母，您好！”周興連忙從椅子上戰了起來，問候道：

“嗯嗯，好孩子，晚上在家裡吃飯啊！老方，我去買菜了，不打擾你聊天！”陳藝衝周興微微一笑，識趣地說：

“不用了師母，我還要…！”周興一聽，連忙擺手就拒絕：

“還要什麼，晚上就在這裡吃了，我們可以繼續剛才的問題！還是你馬上就要走？”方教授打斷周興還未說出口的話，黑著臉問：

“那個，那個，那我就不客氣啦！我還有不少問題呢！”周興看著方教授老臉微微一紅，不好意思地說：

聞言，方教授露出一個欲哭無淚的表情，苦笑不已。

第五十一章　智慧的困境

這一刻，方教授有著與陳建斌，王權，劉強他們的感受一樣，對周興的學習能力非常震驚，為回答他那麼多‘難題’而饒頭，同時，又驚豔於周興的才學，敏銳的觀察力，和他那強大的理解能力。

給他解答問題的時候，周興一點就通，時不時舉一反三，反丟擲各種獨特的觀點，讓人耳目一新。

周興學習在智慧領域的基礎非常好，學習的內容非常複雜，他的問題，方教授有時要思考很久才能回答得上來，在解答周興問題的同時，感覺自己的研究領域好像有了不小的突破，這種感覺讓他及苦惱又欣喜，有股欲罷不能的感受。

目送妻子出門，方教授招呼周興道：“坐下吧！我們繼續剛才的問題，

“嗯！”周興點頭連忙坐下，認真聽講。

方教授繼續剛才被打斷的問題，繼續講解起來。“bp網路能學習和存續開啟的輸入和輸出對映關係，…。”

“明白了，是透過方向傳播不斷調整網路的權值和閾值，是誤差平方和達到最小，…，可是這種計算模式有駁與模糊計算策略啊！”周興眉頭一皺，感覺不大對勁地說：

“沒錯！精準網路計算模式與模糊計算模式的確存在衝突。唉！智慧這塊領域太複雜了，智慧科學技術專業剛開幾年，我只是比你研究了久一些，知道多一些而已；智慧領域除了運用電腦科學之外，還涉及了資訊、控制、自動化、仿生、生物、心理、數理邏輯、語言、哲學…，等多門學科；是從心理或神經方面模擬人工智慧？還是像鳥類生物學對於航空工程那樣研究，人類生物學對於人工智慧研究是沒有關係的？智慧行為能否用簡單的原則（如邏輯或最佳化）來描述？許多問題都存在很大爭議，至今沒有一個統一的原理，正規化引導可供研究，要有所突破非常艱難啊！”方教授臉上微微一變，有些心力交瘁地嘆了口氣：

“教授，您不要妄自菲薄，也不用氣餒，沒有一戳而就的科研成果，只要我們一直攀登下去，智慧領域