第248章 支教(第1/5 頁)
幾個月的時光匆匆而過,轉眼間又到了假期。何暢心中一直懷揣著一個願望,那就是去偏遠山區支教,幫助那些渴望知識的孩子們。
這個想法如同星星之火,在她心中燃燒,最終促使她鼓起勇氣,約上葉凡一同踏上這段充滿挑戰與希望的支教之旅。
經過漫長而顛簸的車程,他們和其他幾個志願者終於抵達了鳳凰山腳下那個偏遠的小村莊。一路上,塵土飛揚,崎嶇不平的道路讓人不禁感嘆這裡的交通不便。但當他們踏入村莊時,一股淳樸的氣息撲面而來。
這個小村莊雖然生活條件艱苦,但卻有著一種獨特的寧靜與和諧。村民們熱情好客,孩子們天真無邪地笑著,眼中閃爍著對知識的渴望。他們用自己的方式歡迎這些遠道而來的客人,讓他們感受到了家的溫暖。
在這裡,教育資源匱乏,孩子們很難有機會接觸到優質的教育。但他們並沒有因此而放棄學習,反而更加珍惜每一個學習的機會。看著孩子們那求知若渴的眼神,志願者們深感責任重大,決心要儘自己最大的努力來幫助他們。
他們開始籌備教學工作,準備教材、制定課程計劃,希望能夠給孩子們帶來更多的知識和樂趣。同時,他們也積極與當地社群合作,瞭解孩子們的需求和困難,以便更好地幫助他們。
儘管這裡的生活充滿挑戰,但孩子們那純真無邪的笑容和對知識的渴求,讓志願者們覺得一切努力都是值得的。他們堅信,透過自己的付出,可以改變這些孩子的命運,讓他們擁有更美好的未來。
在支教的過程中,何暢和葉凡默契地分工合作。何暢承擔起教授孩子們語文和數學的重任,她用耐心和愛心引導孩子們探索知識的海洋;
葉凡則發揮自己的特長,教孩子們音樂和體育,用音符和運動點燃孩子們內心的激情。
每天清晨,陽光透過山間的樹葉灑在學校的操場上,孩子們早早地聚集在這裡,等待一天課程的開始。
何暢站在講臺上,用生動有趣的方式講解課文,引導孩子們理解文字背後的意義。她鼓勵孩子們積極思考、勇敢表達,讓課堂充滿活力。
葉凡則帶著孩子們在操場上奔跑嬉戲,他教孩子們唱歌、跳舞,讓他們感受音樂的魅力。
同時,他也組織各種體育活動,培養孩子們的團隊精神和競爭意識。在葉凡的帶領下,孩子們的笑聲迴盪在山間,彷彿整個村莊都被快樂所籠罩。
除了日常教學,何暢和葉凡還關心孩子們的生活狀況。他們定期家訪,瞭解每個孩子的家庭情況,並盡力提供幫助。
他們鼓勵家長重視教育,共同為孩子們創造更好的學習環境。
在支教的日子裡,何暢和葉凡不僅教會了孩子們知識和技能,更重要的是,他們給了孩子們愛與關懷。
他們成為了孩子們的榜樣,激勵著他們追求夢想,勇敢面對生活中的困難。
然而,支教的道路並非一帆風順。有時候,他們會遇到一些困難和挫折,比如教學資源不足、學生學習進度參差不齊等。
但是,何暢和葉凡始終保持樂觀積極的態度,不斷調整教學方法,尋求解決問題的途徑。
在這個過程中,他們也收穫了許多感動和成長。孩子們的進步讓他們深感欣慰,村民們的熱情和支援讓他們感受到人性的溫暖。
這段經歷讓他們明白,愛是世界上最強大的力量,只要用心付出,就能改變他人的命運。
一天,何暢在給孩子們講課時,發現有個小女孩一直低著頭,似乎有什麼心事。何暢走到小女孩身邊,輕聲問道:“怎麼了,小朋友?有什麼不開心的事情可以跟老師說哦。”
小女孩抬起頭,眼中閃爍著淚花:“老師,我爸爸媽媽都在外面打工,很久沒回來