第136章 等腰直角三角形之妙(第2/2 頁)
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戴浩文引導著學子們逐步分析，直至得出正確答案。
“今日所學，諸位回去需反覆溫習，明日為師將抽查。”戴浩文說道。
學子們齊聲應諾，而後帶著滿滿的收穫，離開了學塾。
次日，戴浩文早早來到學塾。
他先檢查了學子們的溫習情況，見多數學子已掌握昨日所學，心中甚慰。但仍有少數學子存有疑惑，戴浩文便再次為其講解。
“學問之道，在於勤思多練。”戴浩文鼓勵著學子們。
接下來的幾日，戴浩文不斷深入講解等腰直角三角形的知識，從其在幾何證明中的巧妙運用，到與其他數學概念的綜合考察。
“若一圓中，內接一等腰直角三角形，已知圓半徑，如何求三角形邊長？”戴浩文問道。
學子們紛紛畫圖思考，相互討論。
一位學子率先答道：“先生，可先由圓半徑得出圓心到三角形頂點距離，再利用等腰直角三角形性質求解。”
戴浩文微笑著點頭：“甚是。”
時光匆匆，在戴浩文的悉心教導下，學子們對等腰直角三角形的理解日益深刻，解題能力也不斷提高。
戴浩文決定對這段時間的學習進行一次考核。
考場上，學子們全神貫注，筆耕不輟。
考核結束，戴浩文認真批閱試卷，對學子們的表現心中有數。
待成績公佈，有學子歡喜，有學子憂愁。
戴浩文寬慰道：“一次考核，不足以定成敗。無論成績如何，皆應總結經驗，繼續前行。”
此後，戴浩文與學子們在數學的海洋中繼續探索，向著更高深的知識邁進。
：()文曲在古
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