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文相道:「見陛下龍體安康,臣就放心了。」
他望了望御輦左右,又露出滿意的神情,一副「陛下能聽勸,臣心甚慰」的模樣。
雲姜大概知道緣由。
幾日前,原主在太學和幾位太傅拗氣,非要讓宮婢子玉坐在旁邊一同進學。毫無疑問這是子玉的暗示,但太傅們也絕不可能同意。
如果雲姜沒有過來,不出一個月,幾位太傅還是會屈服於小皇帝的固執,讓子玉和天子一同學習。他們沒把一個宮婢放在眼裡,可子玉本就聰慧,習得帝王術後更懂得了權謀制衡,使她今後幫弟弟收服英才時格外順利。
如今宮婢子玉沒有再跟在天子身邊,文相自然覺得對方聽了勸。
頂著眾多灼灼目光,雲姜面不改色地走到了最前方的書案後落座。
作為天子,她一般先隨眾人在大課堂學習,再由幾位太傅去小課堂單獨開小灶。
小皇帝並不笨,相反還可以稱天資聰穎,甚至有過目不忘的奇才。但他能感覺到子玉並不喜歡他過於出彩,反而是因學問平平被太傅和一些伴讀輕視時,都能得到子玉的溫柔安撫,所以小皇帝習慣藏拙。
剛翻開書卷,雲姜腦海中已經有了整本書的大致內容。
不過她並不準備好好聽課,一是身體還病著沒好全,二是吃飽了犯困。
找了個舒服的姿勢,拿出準備好的軟枕,雲姜往書案上一趴,閉了眼。
秦太傅:「……」
眾學子:「……」
「!」文相當場就要出聲,被來喜攔住。
抹了把冷汗,來喜戰戰兢兢地重複路上陛下交待的話兒,「文相國,陛下其實還病著,無法久坐。陛下說了,他準備閉目靜聽,如此既能休息又能學習。」
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