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結婚那天，他讓我非常感動。但離婚的那天，我才知道，他是父親送給我的禮物。他對我沒有真愛……”“……從離婚那天起，我就下定決心，踏踏實實過自己的日子。父親確實愛我，給了我很多，但我終究還是要靠自己，過自己的日子才能長久。”“父親給我的東西，我只是當他離世的時候一塊帶走了。現在我找回了我自己，雖不奢華不風光，但實實在在，我不想再活在父親無窮無盡的給予中了。”

作為一個父親，當你要給予孩子什麼時，需要謹慎的思考和選擇。父親真正需要給予孩子的是空間和時間，給予他們自己成長的信心和探索慾望，給予孩子自我獨立的生活學習能力，而不是實實在在的實物和物質。給他們現成的物質和實物，這些東西終將弱化他們的探索慾望和能力，同時也會物化他們的心靈和靈魂，最終將成為限制他們進取進取的障礙、阻力和桎梏。

第37節　傳統父親給了孩子什麼（2）

家庭是孩子最好的學習和成長環境，家庭環境由父母建立和主導。家庭環境對孩子的成長空間、生活質量、人格發育和道路方向，都有著決定性影響。父親建立和主導什麼樣的家庭環境，給了孩子什麼樣的成長空間，直接決定了孩子的未來。國外有兒童教育專家，從多方面講述了孩子生活環境給他們未來人格造成的對應性影響。如果孩子生活在積極的家庭環境中，孩子的情緒、性格和能力就會趨向於正面發展：

孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；

孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；

孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；

孩子生活在接受之中，他就學會了愛；

孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；

孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標；

孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨；

孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是真理和公正；

孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人；

孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方；

孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。

如果孩子生活在負面的環境之中，孩子的情緒、性格和能力則會趨向於負面發展。這種情況如果持續，孩子遲早會成為家庭和社會的問題，很多問題孩子其實來源於這些不恰當的家庭教育方式和家庭環境：

孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；

孩子生活在敵意之中，他就學會了爭鬥；

孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；

孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責；

孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；

孩子生活在嫉妒之中，他就學會了嫉妒；

孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。

孩子的天賦和潛能，歸根結底來自於父母、來自於家庭、來自於家庭環境和家庭教養。無論父親給予孩子什麼，都是對孩子最好最直接的薰陶和教育。孩子早晚會模仿並學會父母的日常行為，並用於生活當中，當他一旦養成習慣，不管這是好習慣還是壞習慣，都很難改變。父親給孩子鼓勵，孩子就會上進，父親給孩子愛，孩子就會愛人；父親讓孩子自理，孩子就會學會自立；父親教育孩子自立，孩子就會自強。同樣的，如果父親給孩子嬌慣，孩子就會依賴；父親給孩子很大壓力，孩子受不了就學會逃避；父親給孩子物質，孩子就學會了享受；父親給孩子暴力，孩子就學會了用暴力解決問題，他遲早成為家庭的大問題。

真正的教育，著重在“育”，而不是喋喋不休的“教”。家庭教育也是一樣，家庭教育是給孩子空間，引導